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El presente trabajo tiene como objetivo analizar las alusiones al Congreso Pedagógico Internacional (CPI) de 1882 que se hicieron en el marco del Congresos Pedagógico Nacional (CPN) de 1984. Se emplea como recurso metodológico el concepto de homología para examinar el marco político general en el que se produjeron ambos eventos y así comprender las motivaciones políticas que los concretaron y recrearon un imaginario común. Se ha podido constatar que la rememoración del CPI en el cuadro del CPN se inscribía en la transición a la democracia y la iniciativa refundacional del presidente Raúl Alfonsín excediendo sus objetivos estrictamente pedagógicos. Además, ha de concluirse en que el contexto político de la primera presidencia de Julio Roca y el de Alfonsín, a pesar de las diferencias, resultan en alguna medida homologables en tanto se utilizaron los congresos pedagógicos como formas de consolidar la nación y buscar márgenes de gobernabilidad.
The present work aims to analyze the allusions to the International Pedagogical Congress (CPI) of 1882 that were made within the framework of the National Pedagogical Congress (CPN) of 1984. The concept of homology is used as a methodological resource to examine the general political framework in which both events took place and thus understand the political motivations that made them possible and recreated a collective imaginary. It has been found that the commemoration of the CPI in the CPN framework was part of the transition to democracy and the re-founding initiative of President Raúl Alfonsín, exceeding its strictly pedagogical objectives. In addition, it must be concluded that the political context of the first presidency of Julio Roca and that of Alfonsín, despite the differences, are to some extent comparable in that pedagogical congresses were used as ways to consolidate the nation and seek margins of governance.
