Acceso usuarios
Fábio Araújo Bezerra, Jefferson Veras Nunes, Andréa Soares Rocha da Silva
La revolución tecnológica ha contribuido a ampliar el acceso a la información, trayendo como consecuencia la necesidad de nuevos conocimientos y habilidades para que los docentes actúen en el contexto educativo. Así, la presente investigación tiene como objetivo comprender cómo la competencia informacional puede contribuir al proceso de formación de docentes en materia de competencia digital en el ámbito de la Base Curricular Común Nacional (BNCC). La metodología se basa en una investigación bibliográfica, cuyo abordaje es de carácter cualitativo, siendo catalogada, aún, como exploratoria en cuanto a los objetivos. Los resultados apuntan para la necesidad de contemplar la competencia informacional en términos de formación inicial y continua del profesorado, siendo la BNCC un instrumento favorable para el desarrollo de habilidades relacionadas con la búsqueda, acceso y uso de la información para mejorar las prácticas pedagógicas contemporáneas. Se concluye que las habilidades informacionales y digitales son necesarias para que la práctica docente trabaje con información y produzca conocimiento desde los principios de la cultura digital en las perspectivas de enseñanza y aprendizaje.
A revolução tecnológica é um dos aspectos que tem possibilitado difundir o acesso à informação. A qual tem exigido dos professores o domínio de novos conhecimentos e competências para atuarem no contexto da cultura digital. A presente pesquisa tem como objetivo compreender de que modo a Competência em Informação (CoInfo) pode contribuir para o processo formativo do professor no tocante a competência “cultura digital” abordada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia está pautada em uma pesquisa bibliográfica, cuja abordagem é de natureza qualitativa, estando classificada, ainda, como exploratória quanto aos objetivos. Os resultados apontam que a CoInfo é uma necessidade nas formações inicial e continuada do professor, sendo a BNCC um instrumento favorável ao desenvolvimento de habilidades relacionadas à busca, acesso e uso da informação de modo a aprimorar as práticas pedagógicas contemporâneas. Conclui-se que em um mundo cada vez mais conectado, surgem novas demandas para mediar a informação e o conhecimento.Logo, o desenvolvimento da CoInfo é uma prática didática necessária à sociedade em rede, principalmente ao consideraros aspectos das dimensões ética e política para trabalhar com a informação e produzir conhecimentos no campo educacional.
The technological revolution is one of the aspects that has made it possible to spread access to information. This has demanded from teachers the domain of new knowledge and competences to act in the context of digital culture. This research aims to understand how the Competence in Information (CoInfo) can contribute to the teacher's formative process regarding the competence "digital culture" addressed in the Common National Curricular Base (BNCC). The methodology is based on a bibliographic research, whose ap.proach is qualitative, being classified as exploratory in terms of objectives. The results indicate that CoInfo is a necessity in the initial and continuingeducation of teachers, and the BNCC is a favorable instrument for the development of skills related to the search, access and use of information in order to improve contemporary teaching practices. We conclude that in an increasingly connected world, new demands arise to mediate information and knowledge. Therefore, the development of CoInfo is a teaching practice necessary for the network society, especially when considering the aspects of ethical and political dimensions to work with information and produce knowledge in the educational field
