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Madrid, España
El campo de la Educational Technology, más conocido como Edtech, apunta a todas aquellas plataformas y herramientas digitales que los profesionales de la educación aplican en el aula con la intención de mejorar la alfabetización mediática digital de los estudiantes. En este contexto, este trabajo analiza el impacto que tienen las herramientas y plataformas destinadas a la verificación de información o fact-checking en la capacidad para analizar críticamente la información digital y combatir la propagación de bulos y otras formas de desinformación, entre los estudiantes de enseñanza secundaria. A partir de la realización de un taller sobre desinformación y alfabetización mediática para estudiantes de 1º de Bachillerato, se analizó, mediante un cuestionario, como influyen este tipo de formaciones en los participantes. El análisis de las respuestas obtenidas evidencia una percepción muy positiva respecto a los beneficios y la utilidad que tienen los talleres de fact-checking de cara al desarrollo de sus competencias digitales.
The field of Educational Technology, better known as Edtech, refers to all those digital platforms and tools that education professionals apply in the classroom with the intention of improving students' digital media literacy. In this context, this paper analyzes the impact of tools and platforms for fact-checking on the ability to critically analyze digital information and combat the spread of hoaxes and other forms of misinformation among secondary school students. Based on a workshop on disinformation and media literacy for high school students, a questionnaire was used to analyze the influence of this type of training on the participants. The analysis of the responses obtained shows a very positive perception of the benefits and usefulness of fact-checking workshops for the development of their digital skills.
Le domaine de la technologie éducative, plus connu sous le nom d'Edtech, désigne toutes les plateformes et tous les outils numériques que les professionnels de l'éducation utilisent en classe dans le but d'améliorer l'éducation aux médias numériques des élèves. Dans ce contexte, cet article analyse l'impact des outils et des plateformes de vérification des faits sur la capacité à analyser de manière critique les informations numériques et à lutter contre la propagation des canulars et d'autres formes de désinformation chez les élèves du secondaire. Sur la base d'un atelier sur la désinformation et l'éducation aux médias destiné aux élèves de première année de l'enseignement secondaire, un questionnaire a été utilisé pour analyser l'influence de ce type de formation sur les participants. L'analyse des réponses obtenues montre une perception très positive des avantages et de l'utilité des ateliers de fact-checking pour le développement de leurs compétences numériques.
