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Rosa Patricia Beltrán Molina, Johanna Paola Amésquita Vera de Cuba, Osbaldo Washington Turpo Gebera
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el desempeño docente y las competencias investigativas de los estudiantes de maestría de la escuela de postgrado de una universidad privada de Arequipa. Se apoyó en un estudio descriptivo, correlacional y no experimental. Participaron 129 estudiantes, a los que se les aplicó la Encuesta de Desempeño Docente y la Encuesta de Competencias Investigativas. Posteriormente, se realizó el tratamiento de los datos, en primera instancia se determinó la normalidad de la muestra de estudios, seguidamente, se determinó el Chi-cuadrado y el Rho de Spearman, dado que no presenta la normalidad esperada. Los resultados evidenciaron que, según la percepción de los estudiantes de maestría, existe una relación estadísticamente significativa (X2 = 89,951) y una correlación positiva considerable (rS=0,577), entre las variables de estudio. Por lo tanto, se concluye que, existe una relación significativa y una correlación positiva considerable entre el desempeño docente y las competencias investigativas de los estudiantes de maestría en las especialidades de Salud Ocupacional y el Medio Ambiente, Gestión Pública, Educación Superior, Gerencia en Salud, Derecho Constitucional, Salud Mental del Niño, del Adolescente y de la Familia, y Salud Pública.
Resumo O estudo teve como objetivo determinar a relação entre desempenho docente e habilidades de pesquisa de alunos de mestrado da escola de pós-graduação de uma universidade privada em Arequipa. Foi sustentado por um estudo descritivo, correlacional e não experimental. La población de estudio comprendió a estudiantes de siete especialidades de maestría, a los que se aplicó un cuestionario para la recogida de datos, que comprendió dos partes: i) 31 reactivos para medir el desempeño y ii) 71 reactivos para medir las competencias investigativas de os estudantes. Posteriormente, foi realizado o tratamento dos dados, em um primeiro momento foi determinada a normalidade da amostra do estudo, em seguida foi determinado o Chi quadrado e o Rho de Spearman, uma vez que não apresenta a normalidade esperada. Os resultados mostraram que existe uma relação estatisticamente significativa (X2 = 89,951) e uma correlação positiva considerável (rS=0,577), entre as variáveis do estudo. Com os resultados, verifica-se a hipótese de que um melhor desempenho docente está associado a melhores habilidades investigativas dos mestrandos.
Palavras-chave: desempenho docente, habilidades investigativas, mestrandos, Universidade Privada de Arequipa.
The purpose of this research was to determine the relationship between teaching performance and the investigative skills of students of master’s degree of a private university in Arequipa. This was supported by a descriptive, correlational and non-experimental study. One hundred and twenty-nine students, to whom the Teaching Performance Survey and the Investigative Competencies Survey were applied, participated. Subsequently, the treatment of the data was carried out, for instance the normality of the study sample was determined, then the Chi-squared test and Spearman’s Rho were calculated, since it does not present the expected normality. The results showed that, according to the perception of the master’s degree students, there is a statistically significant relationship (X2 = 89,951) and a considerable positive correlation (rS=0,577), between the study variables. Therefore, it is concluded that there is a significant relationship and a considerable positive correlation between teaching performance and the research skills of master’s students in the fields of Occupational Health and the Environment, Public Management, Higher Education, Health Management, Constitutional Law, Child, Adolescent and Family Mental Health, and Public Health.
