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Este artículo sintetiza las reflexiones del investigador brasilero Renato Dagnino acerca de la relación universidad-sociedad, especialmente aquellas sobre el rol de las universidades brasileras en los campos de la enseñanza, la investigación y la extensión, todo ello bajo la perspectiva de los estudios CTS. Se propone revisar las ideas principales de Dagnino, acercar su análisis de los problemas de la agenda científico-tecnológica actual en Brasil y presentar posibles orientaciones que permitan pensar un cambio en ese campo, con el propósito de obtener una postura amplia sobre su pensamiento acerca de los problemas, los desafíos y las posibilidades de actuación de la universidad pública brasilera en su contexto, contribuyendo a generar caminos y alternativas para alcanzar una universidad transformadora, dialógica y solidaria en países periféricos como Brasil.
This article makes a brief synthesis of Brazilian researcher Renato Dagnino’s reflections about the relationship between university and society. From an STS perspective, it focuses on Dagnino’s criticism of teaching, research and extension activities in Brazilian public universities. It also aims to revisit the author’s main ideas, his analysis of the current problems in the Brazilian scientific-technological agenda and the possible directions for changing the scenario in this field. This article hopes to obtain a broad view of Dagnino’s thinking about the challenges and possibilities for action that Brazilian public universities have in the present context, contributing to the opening of paths to build a transforming, dialogical and solidary university in peripherals countries like Brazil.
O presente artigo pretende fazer uma breve síntese de algumas reflexões do pesquisador brasileiro Renato Dagnino acerca da relação universidade-sociedade, com foco na crítica à atuação do ensino, pesquisa e extensão das universidades públicas brasileiras, sob a perspectiva do campo CTS. A proposta é revisitar e sintetizar as principais ideias de Dagnino, trazendo sua análise sobre os problemas da atual agenda científico-tecnológica brasileira e apresentando possíveis direcionamentos para a mudança do cenário atual nesse campo. Espera-se obter uma ampla visão sobre o pensamento de Dagnino acerca dos problemas, desafios e possibilidades de atuação da universidade pública brasileira no presente contexto, contribuindo para a abertura de caminhos para se pensar e se fazer uma universidade transformadora, dialógica e solidária em países periféricos como o Brasil.
