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Arminda Cyrne Garrine Neves, Rolando Castro Marcelo, Edecio Pérez Guerra
As classes da disciplina de Educação Física, serve para a formação integral do aluno; permite o desenvolvimento de habilidades técnicas e habilidades físicas. Seu ensino de forma diferenciada baseia-se na dosagem dos conteúdos, meios e atividades de acordo com a capacidade de cada aluno e do grupo. Com o objetivo de desenhar ações didáticas para o processo de ensino-aprendizagem diferenciado da Educação Física na escola primária "Albert Einstein", esta pesquisa experimental foi desenvolvida com um grupo controle e provas de entrada e saída, com base na experimentação de métodos, observação científica, revisão de literatura, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistêmico-estrutural e estatístico. Entre os principais resultados, entende-se que o ensino diferenciado permitiu que os alunos assimilassem a técnica esportiva com maior fluência, de acordo com a real capacidade de trabalho de cada subgrupo de turma. Ao final do processo de ensino-aprendizagem de cada esporte, os alunos demonstraram domínio do conteúdo e das habilidades físicas.
Las clases de la disciplina de Educación Física, sirven para la formación integral del alumno; permite el desarrollo de habilidades técnicas y habilidades físicas. Su enseñanza de forma diferenciada se basa en la dosificación de contenidos, medios y actividades según la capacidad de cada alumno y del grupo. Con el objetivo de diseñar acciones didácticas para el proceso de enseñanza-aprendizaje diferenciado de la Educación Física en la escuela primaria “Albert Einstein”, se desarrolló esta investigación experimental con grupo control y pruebas de ingreso y egreso, a partir de la experimentación de métodos, la observación científica , revisión de literatura, analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural y estadístico. Entre los principales resultados, se comprende que la enseñanza diferenciada permitió a los estudiantes asimilar la técnica deportiva con mayor fluidez, de acuerdo con la capacidad real de trabajo de cada subgrupo de la clase. Al final del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada deporte, los alumnos demostraron dominio de los contenidos y habilidades físicas.
The class of the Physical Education discipline, serves for the integral formation of the student; allows the development of technical skills and physical abilities. Its teaching in a differentiated way is based on the dosage of the contents, means and activities according to the capacity of each student and the group. With the objective of designing didactic actions for the differentiated teaching-learning process of Physical Education in the "Albert Einstein" primary school, this experimental research was developed with a control group and entrance and exit tests, based on the methods experimentation, scientific observation, literature review, analytical-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural and statistical. Among the main results, it is meant that the differentiated teaching allowed the students to assimilate the sports technique with greater fluency, according to the real work capacity of each class subgroup. At the end of the teaching-learning process of each sport, the students showed mastery of the content and physical abilities.
