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Marcielle Anzilago, Franciele do Prado Daciê, Simone Leticia Raimundini
Este estudio analiza la influencia de los rasgos de personalidad en la motivación para la carrera profesional a partir de la mediación del sentido de coherencia y autoestima en estudiantes de posgrado stricto sensu en ciencias contables en Brasil. El instrumento de investigación consistió en un cuestionario con una escala Likert de 7 puntos. Se obtuvieron 208 respuestas válidas, analizadas mediante la técnica de modelado de ecuaciones estructurales. Los resultados indican que los rasgos de personalidad influyen directamente en la motivación de los académicos a la hora de elegir seguir o una carrera académica profesional. La variable autoestima medió la relación entre los rasgos de personalidad y su motivación para una carrera profesional. Se concluye que los rasgos de personalidad y la motivación profesional están influenciados por un sentido de coherencia y autoestima. Además de los aportes teóricos, que hacen referencia al desfase existente en el análisis de las tres variables en conjunto, el estudio permite destacar dos puntos para los integrantes de programas de posgrado, que: los rasgos de personalidad de los estudiantes influyen en su decisión de cursar un profesional académico de carrera, y; las situaciones vividas por estos estudiantes durante los estudios de posgrado (estrés, exigencias, estímulos y reconocimientos) pueden afectar su motivación e impactar directamente en su desempeño sensu estricto y en su decisión de continuar o no en el área académica.
This study analyzes the influence of personality traits on professional career motivation from the mediation of the sense of coherence and self-esteem in stricto sensu graduate students in accounting science in Brazil. The research instrument consisted of a questionnaire with a 7-point Likert scale. A total of 208 valid responses were obtained, analyzed using the structural equation modeling technique. The results show that personality traits directly influence the motivation of academics in choosing to follow an academic career or not. The self-esteem variable mediated the relationship between personality traits and their motivation for a professional career. It is concluded that personality traits and career motivation are influenced by the sense of coherence and self-esteem. In addition to the theoretical contributions, which refer to the existing gap in the analysis of the three variables together, the study makes it possible to highlight two points for the members of postgraduate programs, which: the personality traits of students influence their decision to pursue a career academic professional, and; the situations experienced by these students during graduate studies (stresses, demands, stimuli, and recognition) can have an effect on their motivation and directly impact their strict sensu performance and their decision to continue or not in the academic area.
O estudo analisa a influência dos traços de personalidade na motivação para a carreira profissional a partir da mediação do senso de coerência e da autoestima em acadêmicos de pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil. O instrumento de pesquisa foi composto por um questionário com escala tipo Likert de 7 pontos. Obteve-se 208 respostas válidas, analisadas pela técnica de modelagem de equações estruturais. Os resultados apontam que os traços de personalidade influenciam, de forma direta, na motivação dos acadêmicos na escolha de seguir ou não a carreira acadêmica. A variável autoestima mediou a relação entre os traços de personalidade e sua motivação para carreira profissional. Concluiu-se que os traços de personalidade e a motivação para a carreira são influenciados pelo senso de coerência e autoestima. Além das contribuições teóricas, que se refere a lacuna existente da análise das três variáveis conjuntamente, o estudo permite evidenciar dois pontos para os membros dos programas de pós-graduação; que os traços de personalidade dos alunos influenciam na sua decisão de seguir a carreira profissional acadêmica, e; as situações vivenciadas por esses acadêmicos durante a pós-graduação (estresses, cobranças, estímulos e reconhecimentos) podem ter efeitos na sua motivação e impactar diretamente no seu desempenho stricto sensu e na sua decisão de seguir ou não na área acadêmica.
