Contribuições da perspectiva ético-ontoepistemológica para a pesquisa do campo da política educacional

• Jefferson Mainardes ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Brasil

     
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 30, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
• DOI: 10.14507/epaa.30.7436
• Títulos paralelos:
  • Contribuciones de la perspectiva ético-ontoepistemológica a la investigación del campo de la política educativa
  • Contributions from the ethico-onto-epistemological perspective for research in the field of education policy
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• Resumen
  • español

    Este artículo explora el concepto de ética-onto-epistemología y sus contribuciones a la investigación en Políticas Educativas. Para ello, se busca definir onto-epistemología y ética-onto-epistemología, con especial referencia a las formulaciones de Anna Stetsenko. Los principales argumentos desarrollados son los siguientes: a) la ética es uno de los elementos estructurantes de la investigación (y no un mero apéndice); b) todas las investigaciones involucran cuestiones éticas; c) la perspectiva ético-ontoepistemológica puede contribuir al desarrollo de investigaciones más integradas y coherentes; y d) la postura activista transformadora contribuye a lograr la finalidad social de la investigación y del trabajo del investigador.

  • English

    This paper explores the concept of ethico-onto-epistemology and its contributions to education policy research. Specifically, it seeks to define onto-epistemology and ethical-onto-epistemology, with special reference to Anna Stetsenko’s work. The main arguments developed are the following: a) ethics is one of the structuring elements of research (and not a mere appendix); b) all research involves ethical issues; c) the ethico-onto-epistemological perspective can contribute to the development of more integrated and coherent research; and d) the transformative activist stance contributes to achieving the social purpose of the research and the researcher’s work.

  • português

    Este artigo explora o conceito de ético-ontoepistemologia e suas contribuições para as pesquisas do campo da Política Educacional. Para tanto, busca-se definir ontoepistemologia e ético-ontoepistemologia, com especial referência às formulações de Anna Stetsenko. Os principais argumentos desenvolvidos são os seguintes: a) a ética é um dos elementos estruturantes da pesquisa (e não um mero apêndice); b) todas as pesquisas envolvem questões éticas; c) a perspectiva ético-ontoepistemológica pode contribuir para o desenvolvimento de pesquisas mais integradas e coerentes; e d) o posicionamento ativista transformador contribui para atingir a finalidade social da pesquisa e do trabalho do pesquisador.