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Bibiana Muñoz Ñungo, Alexander Maz Machado 
, Cristina Rodríguez Faneca, Astrid Cuida Gómez
Objetivo. La difusión de la investigación que se realiza en el campo educativo se ha analizado de manera reiterada en el mundo académico. Desde Clarivate Analytis se han incorporado nuevas herramientas que pretenden cubrir tanto temáticas como regiones que subrepresentadas en el WoS; de este modo surge el Emerging Sources Citation Index (ESCI). El propósito de este estudio es el de conocer la producción científica de Colombia en el campo de la Educación en el ESCI entre los años 2005 y 2019 y cuál es la participación de la mujer.Método. Se trata de un estudio exploratorio de carácter descriptivo en el que utilizan técnicas de carácter bibliométrico para obtener la información. Se utilizaron tanto Excel como SPSSS para realizar los procedimientos estadísticos. Se determinó el género de todos los autores de cada documento.Resultados. Los resultados indican que en el año 2005 las mujeres solamente firmaban en el 36,67% de los documentos, mientras que en el año 2019 firman el 48,52%. En el 61,30% de las veces el único firmante de los documentos es mujer. El máximo número de firmas es 8. Este último porcentaje es similar a aquellos en los que solo firma un hombre, 63,46%.Conclusiones. LLos datos obtenidos permiten concluir que la brecha de género en las publicaciones del campo de Educación en Colombia se ha cerrado y que actualmente hombres y mujeres firman casi el mismo número de documentos.
Objective. The dissemination of the research carried out in the field of Education has been repeatedly analyzed in the academic world. Several aspects have been studied, such as the relevance of journals in certain scientific areas, as well as the scientific production or collaboration per country. Clarivate Analytis has recently incorporated new tools that aim to cover scientific fields or regions that are underrepresented in the WoS. Thus, the Emerging Sources Citation Index (ESCI) was created. The purpose of this study is to analyze the scientific production in the field of education in the ESCI in Colombia between 2005 and 2019 to identify the participation of women in this production.Method. This is an exploratory and descriptive study in which several bibliometric techniques are used to obtain the information. Both Excel and SPSSS software were used to perform the statistical procedures. The gender of all the authors of the document was determined.Results. Our search in the ESCI yielded a total of 3824 documents. The results indicate that in 2005 women only signed 36.67% of the documents, while in 2019 they signed up to 48.52% of them. 61,30% of the times the only author of the documents is a woman. The maximum number of authors is 8. The latter percentage is similar to that of single-autorship male signature, 63,46%.Conclusions. The data obtained allows us to conclude that the gender gap in publications in the field of education in Colombia is closing and that men and women currently sign almost the same number of documents per year.
Objetivo. A divulgação das pesquisas realizadas no campo da educação tem sido analisada repetidamente no mundo acadêmico. A Clarivate Analytis incorporou novas ferramentas que visam cobrir tópicos e regiões que estão sub-representadas na WoS; assim, foi criado o Índice de Citação de Fontes Emergentes (ESCI). O objetivo deste estudo é conhecer a produção científica da Colômbia no campo da Educação no ESCI entre 2005 e 2019 e o que é a participação das mulheres.Método. Este é um estudo exploratório de natureza descritiva no qual são utilizadas técnicas bibliométricas para obter as informações. Tanto o Excel quanto o SPSSS foram usados para realizar os procedimentos estatísticos. O gênero de todos os autores de cada documento foi determinado.Resultados. Os resultados indicam que em 2005 as mulheres assinaram apenas 36,67% dos documentos, enquanto em 2019 elas assinaram 48,52% dos documentos. Em 61,30% dos documentos, o único signatário é uma mulher. O número máximo de assinaturas é 8. Esta última porcentagem é semelhante àquelas em que apenas um homem assina, 63,46%.Conclusões. Os dados obtidos nos permitem concluir que a lacuna de gênero nas publicações no campo da Educação na Colômbia fechou e que homens e mulheres agora assinam quase o mesmo número de documentos.
