Acceso usuarios
Quels facteurs influencent la circulation des nouvelles pratiques d’évaluation de la qualité, et comment celles-ci s’inscrivent-elles dans le processus de réforme de l’enseignement supérieur ? En mobilisant la notion de traduction, cet article propose une analyse de l’appropriation de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur au Chili et en Colombie durant la décennie 1990. Dans les deux cas, l’analyse sera attentive aux agents collectifs de changement, l’influence du cadre institutionnel sur les stratégies de ces agents, et les caractéristiques du contexte politique qui ont conditionné les modalités et le résultat du processus d’appropriation. Il sera ainsi montré que l’appropriation de l’assurance qualité au Chili correspond à un ajustement introduit dans un contexte de contrainte institutionnelle, tandis qu’en Colombie elle participe d’une rupture des modalités de régulation dans ce secteur.
