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Susana Malacalza
La cuestión de la investigación viene siendo, en especial para los responsables de la formación profesional, un tema recurrente en los últimos años.
Esta preocupación ha tenido antecedentes a lo largo de la historia profesional (recordemos el énfasis puesto por el movimiento reconceptualizador sobre esta problemática) sin que se haya podido hasta el momento ubicar la verdadera dimensión e implicancias del -a mi entender- déficit en la estructuración de un campo en el proceso formativo, específicamente dedicado a la construcción del saber.
