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Jaime Barrientos Delgado, María Teresa Rojas, Ismael Tabilo-Prieto, Canela Bodenhofer González
El presente número pretende evidenciar las barreras que deben sortear los niños, niñas y jóvenes LGTB+ de la región, tanto dentro como fuera de la escuela, para ejercer su derecho a la educación. Los diferentes artículos que lo componen ayudan a analizar, de manera crítica, las experiencias de inclusión escolar en diferentes países, resaltando los aciertos y fracasos de las políticas educativas referidas a esta temática. En esta introducción al número especial, revisaremos brevemente los aspectos teóricos del derecho a la educación y la justicia social a fin de exponer algunas herramientas y conceptos para el debate sobre inclusión en educación. Luego, se presentarán algunos avances y deudas de la inclusión escolar de jóvenes LGTB+ en la región, y la presencia de políticas de inclusión LGTB+ en las agendas de educación. Finalmente, se presentan los artículos que conforman este número para facilitar una mirada transversal y acotada a las diferentes temáticas y países que forman parte de esta publicación.
Esta edição visa destacar as barreiras que os jovens LGTB+ da região têm que superar, dentro e fora da escola, para exercer seu direito à educação. Os diferentes artigos desta edição especial ajudam a analisar criticamente as experiências de inclusão escolar deste grupo em diferentes países, destacando os sucessos e fracassos das políticas educacionais. Nesta introdução revisaremos brevemente os aspectos teóricos do direito à educação e à justiça social, a fim de apresentar algumas ferramentas e conceitos para o debate sobre a inclusão na educação. Em seguida, apresentaremos alguns avanços e dívidas de inclusão escolar dos jovens LGTB+ na região, e a presença das políticas de inclusão LGTB+ nas agendas educacionais. Finalmente, os artigos que compõem este número serão apresentados a fim de proporcionar uma visão transversal e focalizada sobre os diferentes temas e países que fazem parte desta publicação.
This issue aims to highlight the barriers that LGBT+ children and young people in the region must overcome, both in and out of school, in order to exercise their right to education. The different articles in this special issue help to critically analyze the experiences of school inclusion of this group in different countries, highlighting the successes and failures of educational policies. In this introduction to the special issue, we will briefly review the theoretical aspects of the right to education and social justice in order to present some ideas and concepts for the debate on inclusion in education. Then, we will present some advances and debts of school inclusion of LGTB+ youth in the region, and the presence of LGTB+ inclusion policies in education agendas. Finally, the articles included in this special issue are presented in order to provide a cross-cutting look at the different topics and countries that are part of this publication.
