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Brasil
Las áreas de conocimiento se desarrollan a partir de iniciativas de docencia e investigación. Estas iniciativas provienen de agentes que tienen algún tipo de interés (económico o no económico) en este desarrollo. Entre los agentes, los Institutos Públicos de Investigación (IPIs) son fundamentales para la evolución de áreas de conocimiento en los Sistemas Nacionales de Innovación (SNIs). Esta investigación analiza cómo un IPP puede desarrollar su capacidad de agencia institucional para permitir el avance de un área de conocimiento en términos de investigación y docencia. Para demostrar el desarrollo de la capacidad de agencia, se analizó el Instituto de Matemática Pura y Aplicada (IMPA) por su notoriedad nacional e internacional y su contribución efectiva al avance de las matemáticas en el SNI brasileño. Se realizó un análisis de contenido de documentos, videos y entrevistas. Esta investigación contribuye a los estudios sobre el SNI y las políticas educativas, y teoría institucional y agencia institucional. Los resultados mostraron que la capacidad institucional de los investigadores para influir en las instituciones gubernamentales y la comunidad científica, así como en la sociedad civil, permitió al IPI promover iniciativas de investigación y docencia, lo que resultó en el desarrollo de un área de conocimiento.
Areas of knowledge are developed from teaching and research initiatives. These initiatives come from agents who have some type of interest (economic or non-economic) in this development. Among the agents, the Public Research Institutes (PRIs) are fundamental for the evolution of areas of knowledge in the National Innovation Systems (NIS). This research analyzes how a PRI can develop its institutional agency capacity in order to enable the advancement of an area of knowledge in terms of research and teaching. In order to demonstrate the development of agency capacity, the Institute of Pure and Applied Mathematics (IMPA) was analyzed, because it is recognized nationally and internationally and has effectively contributed to the advancement of mathematics in the Brazilian NIS. A content analysis of documents, videos, and interviews was carried out. This research contributes to studies on the NIS and education policy, by incorporating recent discussions on institutional theory, more specifically, institutional agency into these literatures. The results showed that the institutional agency capacity of researchers to influence government institutions and the scientific community, as well as civil society, allowed the PRI to promote research and teaching initiatives, resulting in the development of an area of knowledge.
Áreas do conhecimento desenvolvem-se a partir de iniciativas de ensino e pesquisa. Essas iniciativas partem de agentes que têm algum tipo de interesse (econômico ou não econômico) nesse desenvolvimento. Entre os agentes, os Institutos Públicos de Pesquisa (IPPs) são fundamentais para a evolução de áreas do conhecimento nos Sistemas Nacionais de Inovação (SNIs). Esta pesquisa analisa como um IPP pode desenvolver sua capacidade de agência institucional a fim de possibilitar o avanço de uma área do conhecimento em termos de pesquisa e ensino. Para evidenciar o desenvolvimento da capacidade de agência, analisou-se o Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) por sua notoriedade nacional e internacional e sua efetiva contribuição para o avanço da matemática no SNI brasileiro. Foi realizada uma análise de conteúdo de documentos, vídeos e entrevistas. Esta pesquisa contribui para os estudos sobre o SNI e políticas educacionais, ao incorporar a essas literaturas discussões recentes da teoria institucional, mais especificamente, a agência institucional. Os resultados evidenciaram que a capacidade de agência institucional dos pesquisadores em influenciar as instituições governamentais e da comunidade científica, bem como a sociedade civil, permitiu ao IPP promover iniciativas de pesquisa e ensino, resultando no desenvolvimento de uma área do conhecimento.
