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Nekane Beloki Arizti, Arantza Remiro Barandiaran, Leire Darretxe Urrutxi, Monike Gezuraga Amundarain
El artículo recoge los resultados de una investigación colaborativa realizada en un municipio de Vizcaya, con una larga trayectoria de desarrollo del tiempo libre educativo infantojuvenil. Con la clave de la inclusión de las voces de la infancia y la innovación, se desarrolló una experiencia radiofónica que puso en evidencia el trabajo que desde el tiempo libre educativo se hacía en el municipio, sus actores y su repercusión en el desarrollo de la comunidad desde la voz de las personas menores. El proyecto forma parte de una investigación coordinada de cuatro universidades españolas. En su desarrollo participaron educadores de las tres entidades que se ocupan del tiempo libre educativo en el municipio. El proceso tuvo una duración de un año, con diferentes fases y momentos, donde el protagonismo de las personas menores de edad ha sido clave. Los resultados demuestran que el tiempo libre educativo es un motor importante para el desarrollo comunitario, mejora la convivencia y planteado desde claves inclusivas y transformadoras, favorece la cohesión social junto a procesos igualitarios, equitativos y justos. La radio comunitaria ofrece, además, una forma de expresión y visibilización del colectivo de menores de edad en la comunidad.
The article collects the results of collaborative research carried out in a municipality of Vizcaya, with a long history of developing children's educational free time. By means of including children's voices and innovation, it developed a radio experience highlighting the work done in the municipality through educational free time, its actors, and its impact on the development of the community, from the voice of minors. The project is part of a coordinated investigation of four Spanish universities. Educators from the three entities that deal with free educational time in the municipality participated in its development. The process lasted one year, with different phases and moments, where the key is the leading role of minors. The results show that educational free time is a relevant engine for community development, improves coexistence and raised from inclusive and transformative keys, favors social cohesion together with egalitarian, equitable, and fair processes. Community radio also offers a form of expression and visibility for the minors in the community.
