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México
Estados Unidos
Esta investigación documental busca contribuir al estudio del plagio estudiantil mediante el análisis de la normatividad de 33 universidades públicas mexicanas. El propósito es reconocer tanto las fortalezas como los desafíos de los marcos legales institucionales e identificar cómo promueven la integridad académica y enfrentan conductas deshonestas como el plagio. El análisis se organiza en tres categorías. La primera es axiológica y analiza los valores expresados en las leyes orgánicas y códigos de ética. La segunda es operativa y examina reglamentos escolares, de titulación y de posgrado. La tercera identifica las nociones de plagio y los recursos institucionales para prevenirlo e identificarlo. Se presentan los alcances y limitaciones de las normatividades y se observa que las universidades declaran valores idóneos para promover la integridad académica entre sus estudiantes. Dichos principios están desarticulados de la reglamentación específica que dirige sus actividades cotidianas pues la regulación en torno al respeto a la propiedad intelectual es escasa y ambigua. Se observa que las iniciativas legales acertadas para empezar a combatir el plagio son insuficientes para considerarlas como la única estrategia institucional que permitirá enfrentar este desafío, por el contrario, son el fundamento para diseñar acciones y destinar recursos diversos que permitan erradicarlo.
Esta pesquisa documental procura contribuir para o estudo do plágio estudantil, analisando os regulamentos de 33 universidades públicas mexicanas. O objetivo é reconhecer tanto os pontos fortes como os desafios das estruturas jurídicas institucionais e identificar como elas promovem a integridade acadêmica e abordam comportamentos desonestos como o plágio. A análise é organizada em três categorias. A primeira é axiológica e analisa os valores expressos em leis orgânicas e códigos de ética. A segunda é operacional e examina as regulamentações escolares, de graduação e pós-graduação. A terceira identifica noções de plágio e recursos institucionais para preveni-lo e identificá-lo. O escopo e as limitações do regulamento são apresentados e é observado que as universidades declaram valores adequados para promover a integridade acadêmica entre seus estudantes. Estes princípios são desvinculados das regulamentações específicas que orientam suas atividades diárias, pois as regulamentações sobre o respeito à propriedade intelectual são escassas e ambíguas. Observa-se que as iniciativas legais bem sucedidas no combate ao plágio são insuficientes para serem consideradas como a única estratégia institucional para enfrentar este desafio, mas, ao contrário, são a base para projetar ações e alocar diversos recursos para erradicá-lo.
This is a documentary research that seeks to contribute to the study of student plagiarism by analyzing the regulations of 33 Mexican public universities. The purpose is to recognize both the strengths and challenges of institutional legal frameworks and to identify how they promote academic integrity and confront dishonest behaviors such as plagiarism. The analysis is organized into three categories. The first is axiological and analyzes the values expressed in organic laws and codes of ethics. The second is operational and examines school, degree, and graduate regulations. The third identifies the notions of plagiarism and institutional resources to prevent and identify it. The scope and limitations of the regulations are presented, and it is observed that universities state suitable values to promote academic integrity among their students. However, these principles are disconnected from the specific regulations that guide their daily activities since the regulations on respect for intellectual property are scarce and ambiguous. It should be noted that the successful legal initiatives to begin to combat plagiarism are insufficient to be considered as the only institutional strategy to face this challenge; on the contrary, they are the basis for designing actions and allocating various resources to eradicate it.
