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This article approaches information literacy as a social innovation factor, by analyzing the correlation between both theoretical matrices. Social innovation aims at social transformation through changes in social practices, with a consequent change in power relations, since knowledge itself can be considered a social innovation. Information literacy, the basis for lifelong learning, involves the understanding, creation and critical use of information in the most varied contexts. By means of a narrative literature review, the objective is to outline the alignment of the themes social innovation and information literacy, analyzing how primary studies carried out on information literacy can be correlated to social innovation in a perspective of social transformation. The studies were divided into social, work and educational contexts and were grouped into categories. The results demonstrate how information literacy in its transformative perspective of social innovation should be considered as a broad public policy, aiming at social inclusion in all aspects of contemporary society. Studies also point to a wide range of contexts in which information literacy can be developed in order to benefit the development of public policies and social innovation programs.
O presente artigo aborda a competência em informação como fator de inovação social, analisando a correlação entre ambas matrizes teóricas. A inovação social visa à transformação social por meio demudanças nas práticas sociais, com uma consequente mudança de relações de poder, uma vez que o próprio conhecimento pode ser considerado inovação social. A competência em informação, base para a aprendizagem ao longo da vida, envolve a compreensão, criaçãoe utilização crítica da informação nos mais variados contextos. Por meio de revisão de literatura narrativa,objetiva-se delinear o alinhamento dos temas inovação social e competência em informação, analisando como estudos primários realizados sobre competência em informação podem ser correlacionados à inovação social em uma perspectiva de transformação social. Os estudos foram divididos nos contextos social, laboral e educacional e foram agrupados em categorias. Os resultados demonstram como a competência em informação em sua perspectiva transformadora de inovação social deve ser considerada como uma política pública ampla, visando a inclusão social em todos os aspectos da sociedade contemporânea. Os estudos apontam também para uma vasta gama de contextos em que a competência em informação pode ser desenvolvida de forma a beneficiar o desenvolvimento de políticas públicas e programas de inovação social.
