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Ligia Ochoa Sierra
La oralidad es una competencia comunicativa fundamental para los seres humanos ya que las vidas personal, social y laboral están atravesadas por ella. Este artículo muestra el estado de la cuestión en torno al tópico de la enseñanza de la expresión oral en el ámbito educativo formal. A tal fin, se realizó la búsqueda de las expresiones «comunicación oral», «desarrollo de la oralidad», «expresión oral» y «enseñanza de la competencia comunicativa oral», tanto en español como en inglés, en cinco bases de datos internacionales. En total se encontraron 221 artículos, publicados entre 2014 y 2019, de los cuales 123 presentaron propuestas pedagógicas orientadas a desarrollar la oralidad. Los datos se analizaron mediante dos perspectivas: un análisis bibliométrico cuantitativo (realizado sobre los 221 artículos iniciales) y otro, más centrado en el objeto de estudio, a través de un análisis documental de las 123 experiencias seleccionadas. El primero buscaba saber cómo ha sido la producción de literatura científica sobre dicho tópico en los últimos diez años, en qué idioma se ha investigado más este tema y en cuáles revistas se publicaron los artículos. En los 123 artículos sujeto de análisis documental se indagó quiénes fueron los destinatarios y cuál fue el foco de atención (lengua materna o lengua extranjera), además de cuál fue el objeto de investigación, las hipótesis que se validaron, los métodos empleados y los criterios que se usaron para evidenciar si la propuesta fue efectiva o no, todo ello con miras a identificar las tendencias investigativas sobre este objeto de estudio.
Orality is a fundamental communicative competence for human beings because personal, social and work lives are crossed by it. This article shows the state of the art around the topic of teaching oral expression in the formal educational atmosphere. With this purpose, we search for the expressions "oral communication", "development of orality", "oral expression" and "teaching of oral communicative competence", both in Spanish and English, it was carried out in five international databases. In total, 221 articles were found (published 2014-2019), 123 of them presented pedagogical proposals aimed at developing orality. The data were analyzed through two perspectives: a quantitative bibliometric analysis (performed on the 221 initial articles) and another, more focused on the object of study, through a documentary analysis of the 123 selected experiences. The first was sought in order to find out how the production of scientific literature on this topic has been in the last ten years, which language this topic has been most investigated and which journals the articles were published. In all the 123 articles subjected to documentary analysis it was searched who were the recipients and what was the focus of attention (mother tongue or foreign language), in addition to what was the object of research, the hypotheses validated, the methods used and the criteria were investigated, that were used to show if the proposal was effective or not, all with the aim of identifying the research trends on this object of study.
A oralidade é uma competência comunicativa fundamental para o ser humano, uma vez que a vida pessoal, social e profissional é atravessada por ela. Este artigo mostra a situação do ensino da expressão oral na educação formal. Para tanto, as expressões "comunicação oral", "desenvolvimento da oralidade", "expressão oral" e "ensino da competência comunicativa oral" foram pesquisadas em espanhol e inglês em cinco bases de dados internacionais. Foram encontrados 221 artigos, publicados entre 2014 e 2019, dos quais 123 apresentaram propostas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento da oralidade. Os dados foram analisados sob duas perspectivas: uma análise bibliométrica quantitativa (realizada sobre os 221 artigos iniciais) e outra, mais focada no objeto de estudo, através de uma análise documental das 123 experiências selecionadas. A primeira procurou saber como tem sido a produção de literatura científica sobre este tema nos últimos dez anos, em que linguagem este tema tem sido mais pesquisado e em que periódicos os artigos foram publicados. Nos 123 artigos que foram objeto de análise documental, investigamos quem era o público-alvo e qual era o foco de atenção (língua materna ou estrangeira), bem como qual era o objeto de pesquisa, as hipóteses que foram validadas, os métodos utilizados e os critérios que foram utilizados para evidenciar se a proposta era eficaz ou não, tudo com o objetivo de identificar tendências de pesquisa sobre esse objeto de estudo.
