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Brasil
Destacamos los resultados de una investigación que buscó comprender el alcance de la admisión de estudiantes por la Ley de Cuotas en la Universidad Federal de Alfenas, Brasil, en el período 2014-2019. Analizamos la tasa de ocupación de las vacantes, el perfil racial de los nuevos ingresantes y realizamos simulaciones en un escenario sin Ley de Cuotas.Los datos fueron recolectados a partir de la información sobre el ingreso de estudiantes a esta universidad a través del Sistema Único de Selección y analizados mediante estadística descriptiva y un instrumento que presentado el porcentaje de estudiantes que sin la Ley de Cuotas no ingresarían a cada curso en esta universidad. Los resultados destacan la sub-ocupación de vacantes para estudiantes de escuelas públicas que se auto-declaran negros, pardos e indígenas, la cual es más pronunciada cuando el factor racial está relacionado con el ingreso estudiantil. Las vacantes para estudiantes con discapacidad también fueron sub-ocupadas en el período. Aún así, los resultados muestran que la Ley de Cuotas fue responsable de la diversidad racial en esta institución, ya que pocos estudiantes auto-declarados negros y pardos ingresaron a la categoría de Competencia Amplia.Finalmente, las simulaciones mostraron que, en un escenario sin Ley de Cuotas, los estudiantes del sistema escolarpúblico enfrentarían mayores obstáculos para acceder a esta universidad, principalmente los auto-declarados negros y pardos, con un recorte más significativo en cursos del área de Ciencias Biológicas y de la Salud
In this paper, we highlight the scope of the Quotas Law at the Federal University of Alfenas in the period between 2014 and 2019. We analyzed the occupancy rate of vacancies and the racial profile of the freshmen in each year. We also carried out simulations on a scenario without the Quotas Law. Data consisted of information regarding enrollment of students through the Brazilian Unified Selection System. Data were analyzed by descriptive statistics and by an instrument that provided the percentage of students that would not enter in each program without the Quotas Law. Results highlight under-occupancy of the places addressed to Black and Indigenous students from public school system. This situation was more accentuated when was related to race and low income. Places addressed to students with disabilities were also under-occupied in the period. Still, the results show that the Quotas Law was responsible for racial diversity in this institution, since few Black students have entered the university through the broad competition category. Finally, the simulations showed that, in a scenario without the Quotas Law, students from the public school system would encounter greater obstacles to access this university, especially Black students. The most significant cut would be in programs in the biological sciences and health.
Destacamos resultados de uma pesquisa1que buscou compreender o alcance na admissão de estudantes pela Lei de Cotas na Universidade Federal de Alfenas no período 2014-2019. Analisamos a taxa ocupação das vagas, o perfil racial dos ingressantes e realizamos simulações sobre um cenário sem a Lei de Cotas. Os dados foram compostos por informações referentes ao ingresso dos estudantes pelo Sistema de Seleção Unificada e analisados por estatísticas descritivas e por um instrumento que forneceu o percentual que não ingressaria em cada curso desta universidade sem a Lei de Cotas. Os resultados destacam a subocupação das vagas destinadas a estudantes da rede pública de ensino autodeclarados pretos, pardos e indígenas, mostrando-se mais acentuada quando o fator racial se relacionou à renda dos estudantes. Vagas para estudantes com deficiência tambémforam subocupadas no período. Ainda, os resultados mostram que a Lei de Cotas foi responsável pela diversidade racial nesta instituição, uma vez que poucos estudantes autodeclarados pretos e pardos ingressaram pela categoria Ampla Concorrência. Por fim, as simulações evidenciaram que, em um cenário sem a Lei de Cotas, estudantes da rede pública de ensino encontrariam maiores obstáculos para o acesso a esta universidade, principalmente autodeclarados pretos e pardos, com corte mais significativo em cursos da área de Ciências Biológicas e da Saúde.
