Acceso usuarios
Jaime Antônio Nalin, Vera Lucia Felicetti, Evaldo Luis Pauly
El Programa Universidad para Todos (ProUni) oportuniza, para determinados grupos de la población el acceso a la Educación Superior brasileña. Este estudio, objetiva identificar en las tesis defendidas en Brasil de 2007 a 2017, encontradas en el Banco de Datos de la Comisión de Perfeccionamiento de Personal del Nivel Superior (CAPES), como la temática del ProUni viene siendo estudiada y como el 1% (SISPROUNI, 2019) de profesores becarios son parte de tales estudios. El estudio de carácter cualitativo que analizó 42 tesis. Ninguno de los estudios analizados tuvo que ver al profesor becario ProUni. Muchos presentan a los becarios en general, en otros los profesores de esos becarios, los gestores y pocos con egresados del Programa. Además, de la lectura realizada en su totalidad de las 42 tesis surgieron dos categorías: 1) ProUnistas y sus contextos social, cultural, económico y académico; 2) IES estatales, gubernamentales y privadas.
The University for All Program (ProUni, abbreviation in Portuguese) provides the opportunity of access for determined groups of the population in the Brazilian Higher Education. Along these lines, based on dissertations defended in Brazil from 2007 to 2017, from the database of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), this study aims to determine how the topic of ProUni has been studied and how the 1% (SISPROUNI, 2019) of grant-holding teachers are represented in these studies. Qualitative study that analyzed 42 dissertations. None of the studies analyzed included ProUni scholarship teachers. Many present the scholarship holders in general, while others present the professors of these scholarships, scholarship managers, and a few graduates of the program. Two categories emerged from the overall review of these dissertations: 1) ProUnistas and their social, cultural, economic, and academic contexts; and 2) state, government and private HEIs.
O Programa Universidade Para Todos (ProUni) oportuniza o acesso à Educação Superior brasileira, para determinados grupos da população. Este estudo objetiva identificar nas teses defendidas no Brasil de 2007 a 2017, encontradas no Banco de Dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES), como a temática do ProUni vem sendo estudada e como o 1% (SISPROUNI, 2019) dos professores bolsistas fazem parte de tais estudos. Estudo de cunho qualitativo analisou 42 teses. Nenhum dos estudos analisados teve o professor bolsista ProUni como sujeito das pesquisas. Muitos estudos apresentam os bolsistas em curso, em outros, os professores desses bolsistas, os gestores e poucos com egressos do Programa. Ademais, da leitura realizada na íntegra das 42 teses emergiram duas categorias: 1) ProUnistas e seus contextos sociais, culturais, econômicos e acadêmicos; 2) Estado, Governo e IESs Privadas.
