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João Ferreira de Oliveira, Daniela Costa Britto Pereira Lima
Este texto analiza la relación entre las políticas públicas estatales y la formación del campo de la educación a distancia (DE) en Brasil, destacando las disputas y perspectivas en torno a su conceptualización y calidad.Se basa en investigaciones bibliográficas y documentales, así como en el examen de indicadores significativos de educación adistancia.Examina la base legal que se ha producido para la regulación del deporte y defiende la regulación y expansión de la educación superior de calidad académica y social, que incluya una DE pública, gratuita e inclusiva, basada en los mismos parámetros.Concluye que, además de la formación y consolidación de este nuevo campo, que cuenta con habitus, agentes y disputas específicas, actualmente existen choques en torno a su flexibilidad, (des) regulación, autorregulación competitiva, conceptualización y calidad académica y social, que han favorecido al sector mercantil privado
This text analyzes the relationship between state public policies and the formation of the distance education (DE) field in Brazil, highlighting the disputes and perspectives around its conceptualization and quality. Based on bibliographic and documentary research, as well as the examination of significant distance education indicators, this article examines the legal basis for the regulation of this modality and defends the regulation and expansion of academic and social quality within higher education, which includes a public, free, and inclusive DE, based on the same parameters. The authors conclude that, in addition to the formation and consolidation of this new field, which has specific habitus, agents, and disputes, there are currently clashes around its flexibility, (de)regulation, competitive self-regulation, conceptualization and academic and social quality, which have favored the mercantile private sector.
Este texto analisa a relação entre as políticas públicas estatais e a formação do campo da educação a distância (EaD) no Brasil, destacando as disputas e perspectivas em torno de sua conceitualizaçãoequalidade. Tem por base pesquisa bibliográfica e documental, bem como o exame de indicadores significativosda EaD. Examina a base legal que vem sendo produzida para a regulamentação da modalidade e defende a regulação e a expansão da educação superior de qualidade acadêmica e social, que inclua uma EaD pública, gratuita e inclusiva, baseada nos mesmos parâmetros. Conclui que, além da formação e consolidação desse novo campo, que possui habitus, agentes e disputas específicos, atualmente há embates em torno de sua flexibilização, (des)regulação, autorregulaçãocompetitiva, conceituação e qualidade acadêmica e social, que têm favorecido o setor privado mercantil.
