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Francilene Macedo Rocha, Savana Gomes Melo, Rafaela Campos Duarte Silva
El artículo es el resultado de una investigación dirigida al estudio de la Educación Superior en Brasil. El recorte del artículo se centra en la carrera de los profesores de educación superior en las universidades federales, con el objetivo de identificar y analizar el significado de los cambios procesados en el período de 2012 a 2018. El punto de partida del estudio es el año 2012, debido al estallido de un gran paro nacional por parte de los docentes de estas instituciones, en el que una de las reivindicaciones era una sola carrera. Esta huelga duró 120 días y su resultado fue conflictivo con la aprobación de un nuevo plan de carrera docente contrario a las demandas de la categoría. El estudio se basa en una investigación documental con análisis de legislación, documentos oficiales y publicaciones del Sindicato Nacional de Docentes de Instituciones de Educación Superior. El estudio destaca la disrupción de la carrera docente en las universidades federales a lo largo de la década de los noventa y su profundización a partir de 2012, en línea con la reforma empresarial de la educación superior emprendida en el país durante ese período. Asimismo, señala que esta situación tiende a agravarse con las medidas en curso, que apuntan a consolidar el nuevo modelo de universidad gestionado por organizaciones sociales.
O artigo é fruto de pesquisas voltadas ao estudo da Educação Superior no Brasil. O recorte do artigo recai sobre a carreira dos docentes do magistério superior das universidades federais, com o objetivo de identificar e analisar o significado das alterações processadas no período de 2012 a 2018. O ponto de partida do estudo é o ano de 2012, devido à deflagração de uma grande greve nacional dos docentes dessas instituições, em que uma das reivindicações foi a carreira única. Tal greve perdurou por 120 dias e seu desfecho foi conflituoso com aprovação de um novo plano de carreira docente contrário as reivindicações da categoria. O estudo é pautado em pesquisa documental com análise de legislações, documentos oficiais e publicações do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior. O estudo evidencia a desestruturação da carreira docentedas universidades federais ao longo da década de 1990 e seu aprofundamento a partir de 2012, em consonância com a reforma empresarial da educação superior empreendida no país, no período. Aponta, também, que essa situação tende a se agravar com as medidasem curso, que visam consolidar o novo modelo de universidade gerida por organizações sociais.
The article is the result of research aimed at the study of higher education in Brazil, specifically the careers of professors at federal universities, in order to identify and analyze the meaning of the changes processed in the period from 2012 to 2018. The starting point of the study is the year 2012, due to the outbreak of a major national strike by the professors of these institutions, in which one of the demands was a single career. This strike lasted for 120 days and its outcome was conflicted with the approval of a new teaching career plan contrary to the claims of the category. The study is based on documentary research with analysis of legislation, official documents and publications of the National Union of Teachers of Higher Education Institutions. The study shows the disruption of the teaching career at federal universities throughout the 1990s and its deepening as of 2012, in line with the business reform of higher education undertaken in the country during this period. Further, this situation is likely to worsen with the measures underway, which aim to consolidate the new model of university managed by social organizations.
