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Sarah Diem, Madeline Good, Brittany Smotherson, Sarah W. Walters, Vida Nana Ama Bonney
Si bien la segregación escolar ha sido ilegal durante casi siete décadas, persiste en un contexto de educación pública cada vez más impactado por ideologías basadas en el mercado. De hecho, muchas políticas actuales de integración escolar deben negociar la elección de la escuela y, al mismo tiempo, intentar servir al bien público. A través de un análisis crítico de políticas (CPA) de tres políticas en distritos escolares con distintas historias de esfuerzos de integración, examinamos estas tensiones al explorar cómo los discursos raciales son factores en las políticas de integración escolar contemporáneas y cómo los discursos de elección defienden o interrumpen las desigualdades raciales existentes. En nuestro CPA, emparejamos el análisis crítico del discurso y la divergencia de intereses para comprender mejor el poder detrás y dentro del discurso, y cómo los discursos de elección de raza y escuela ilustran cambios nuevos pero quizás evocadores hacia la divergencia de intereses. Al hacerlo, mostramos cómo las políticas en sí mismas no pueden desenredarse de la retórica, el poder, la rendición de cuentas y la política que rodea su desarrollo e implementación.
Although school segregation has been illegal for nearly seven decades, it persists in a public education context increasingly impacted by market-based ideologies. Indeed, many present-day school integration policies are having to negotiate school choice while simultaneously trying to serve the public good. Through a critical policy analysis (CPA) of three policies in school districts with distinct histories of integration efforts, we examine these tensions by exploring how racial discourses are factors in contemporary school integration policies and how discourses of choice uphold or disrupt existing racial inequities. In our CPA, we pair Critical Discourse Analysis and interest divergence to better understand power behind and within discourse, and how discourses of race and school choice illustrate new but perhaps reminiscent shifts toward interest divergence. In doing so, we show how policies themselves cannot be disentangled from the rhetoric, power, accountability, and politics surrounding their development and implementation.
Embora a segregação escolar seja ilegal há quase sete décadas, ela persiste em um contexto de educação pública cada vez mais impactado por ideologias baseadas no mercado. De fato, muitas políticas atuais de integração escolar devem negociar a escolha da escola e, ao mesmo tempo, tentar servir ao bem público. Por meio de uma análise crítica de políticas (CPA) de três políticas em distritos escolares com histórias distintas de esforços de integração, examinamos essas tensões explorando como os discursos raciais são fatores nas políticas de integração escolar contemporâneas e como os discursos de escolha sustentam ou interrompem as desigualdades raciais existentes. Em nosso CPA, combinamos a análise crítica do discurso e a divergência de interesses para entender melhor o poder por trás e dentro do discurso, e como os discursos de raça e escolha escolar ilustram mudanças novas, mas talvez remanescentes, em direção à divergência de interesses. Ao fazê-lo, mostramos como as próprias políticas não podem ser desvinculadas da retórica, poder, responsabilidade e política que cercam seu desenvolvimento e implementação.
