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A partir de fundamentos teóricos expuestos en un trabajo previo que demuestran el valor de la literatura artística como fuente de contenido para la clase de historia y la concepción de la correspondiente habilidad profesional pedagógica para su tratamiento, se propone la estructuración lógico-metodológica en etapas, acciones y procedimientos que en interrelación y niveles de subordinación propician durante su ejecución la necesaria sistematización en el desarrollo de la habilidad profesional de referencia en el docente en formación. En la elaboración de la propuesta se aplicaron entre otros métodos y técnicas: análisis de documentos, sistematización de la teoría, observación del producto de la actividad, y el criterio de expertos por el método Delphy para la confirmación de su viabilidad en relación a la estructura, las dimensiones e indicadores para su evaluación, así como las acciones para su implementación.
