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Osvaldo Amândio Wanga Sachilepa, Rosa Maria do Nascimento, José Manuel Gaio
El objetivo del artículo es exponer un proceder didáctico para la utilización del Geogebra para el cálculo de áreas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Se realizó un estudio a los alumnos de la 12ª clase del Instituto Medio Politécnico para utilizar el software Geogebra para calcular áreas delimitadas por curvas en los cursos de Electricidad y Construcción Civil desde la teoría de formación por etapas de las acciones mentales. Se elaboró un software que facilita a los alumnos la creación de construcciones matemáticas modelos para la exploración interactiva y los cambios de parámetros, según las exigencias de cada situación. Esta herramienta también permite a los docentes crear páginas-web interactivas. Se utilizaron el método analítico-sintético de la investigación teórica y la sistematización teórica y práctica. Se diseñó y validó un curso mediante un estudio piloto.
The objective of the article is to present a didactic procedure for the use Geogebra for the calculation of areas in the teaching-learning process of Mathematics. A study of the 12ª class students of the Medio Politécnico Institute to use the software Geogebra to calculate areas defined by curves in the courses of Electricity and Civil Construction from the theory of stages formation of mental actions. A software that facilitates the students the creation of mathematical constructions models for the interactive exploration and the changes of parameters, according to the demands of each situation was elaborated. This tool also allows teachers to create interactive webpages. The analytic-synthetic method of the theoretical investigation and the theoretical systematizing and practice were used. A course was designed and validated by means of a pilot study.
