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Sandra María Peñasco González
El presente artículo expone y justifica la experiencia de la grabación de un audiolibro en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en 4ª de ESO. El proyecto, que se desarrolló a final del curso académico 2018-19 en el Colegio Internacional Eiris de A Coruña (Galicia, España), se diseñó como una selección de la poesía posterior a 1975 en lengua española con unos objetivos claros: mejorar la lectura en voz alta del alumnado y familiarizar a este con el formato editorial del audiolibro. Los resultados del proyecto confirman la necesidad de reforzar la lectura en voz alta en Educación Secundaria y evidencian el interés del alumnado por los nuevos formatos como vías de acercamiento a contenidos culturales.
This article presents and justifies the experience of recording an audiobook in the subject of Spanish Language and Literature in 4th ESO. The project, which was developed at the end of the 2018-19 academic year at the Eiris International School in A Coruña (Galicia, Spain), was designed as a selection of post-1975 poetry in Spanish language with clear objectives: to improve the students' reading aloud and to familiarize them with the editorial format of the audiobook. The results of the project confirm the need to reinforce reading aloud in Secondary Education and show the students' interest in new formats as a way of approaching cultural contents.
