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Mariana Patricia Acevedo, María Inés Peralta
Este artículo recoge y ordena un conjunto de análisis y propuestas elaboradas a partir de la reflexión de nuestra práctica universitaria en docencia, investigación y extensión. La práctica docente en grado y posgrado, ligada a prácticas de investigación y de extensión/intervención social, la dirección de tesis de trabajadores sociales y los diálogos e intercambios cotidianos con colegas y estudiantes son insumos de esta síntesis. En primera instancia, desarrolla la cuestión de la construcción del campo disciplinar y la legitimidad profesional: luego, aborda la importancia del contexto de surgimiento de los objetos desde la producción de conocimiento y/o desde la preocupación por la intervención. En tercer lugar, intenta precisar los objetos sobre los cuales se interviene e investiga desde el Trabajo Social, para definir campos de producción de conocimientos que lo caracterizan. Las conclusiones se ofrecen como unas pocas certezas y un conjunto de desafíos desde los cuales invitamos a seguir pensando-nos.
Este artigo reúne e organiza um conjunto de análises e propostas elaboradas a partir da reflexão de nossa prática universitária em docência, pesquisa e extensão. A prática docente em graduação e pós-graduação, ligada às práticas de pesquisa e de extensão/intervenção social, a orientação de teses de assistentes sociais e os diálogos e intercâmbios diários com colegas e estudantes são insumos para esta síntese. Primeiramente, é desenvolvida a questão da construção do campo disciplinar e da legitimidade profissional. Em seguida, aborda-se a importância do contexto de surgimento dos objetos a partir da produção de conhecimento e/ou desde a preocupação pela intervenção. Em terceiro lugar, procura-se especificar os objetos sobre os quais se intervém e investiga desde a perspectiva do Serviço Social para definir os campos de produção de conhecimento que o caracterizam. As conclusões são apresentadas como algumas certezas e um conjunto de desafios desde os quais convidamos você a continuar sua análise.
This article collects and orders a set of analyses and proposals elaborated from our university practice in teaching, research and outreach. This synthesis includes input from the teaching practice in the undergraduate and postgraduate programs linked to research and outreach/social intervention practices, social work thesis advisory and the dialogues and daily exchanges with colleagues and students. This article is organized as follows: first we develop the topic of the construction of the disciplinary field and its professional legitimacy. Secondly, we address the importance of the context in which objects emerge from the production of knowledge and/or from the concern for intervention. Finally, we attempt to specify the objects of social work intervention and investigation in order to define its characteristic fields of knowledge production. Our conclusions are offered as a few certainties and a set of challenges from which social work must continue to be rethought.
