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Sonia Brito Rodríguez, Lorena Basualto Porra, Ruth Urrutia Arroyo
El presente artículo plantea una reflexión en torno a los desafíos que presenta la realidad multicultural actual ante la emergencia de la creciente migración internacional, visibilizando las tensiones sociales que producen los procesos migratorios y por ende la necesidad de un proyecto político de interculturalidad y de educación intercultural. Para ello, se utilizará una metodología bibliográfica documental con el propósito de aportar desde fundamentos epistemológicos a la construcción de una sociedad chilena que enfrente la realidad de la migración desde la dimensión de la interculturalidad. Los hallazgos del artículo refieren a la fundamentación epistemológica de la migración como un derecho humano, convicción que permite a un país construir una convivencia pacífica. En este sentido, la educación intercultural se instala en la agenda pública como sustento de una normativa vinculante que permita superar las tensiones sociales en torno a los procesos migratorios
Este artigo apresenta uma reflexão sobre os desafios apresentados pela realidade multicultural atual diante da emergência de uma crescente migração internacional, tornando visíveis as tensões sociais produzidas pelos processos migratórios e, portanto, a necessidade de um projeto político de interculturalidade e de educação intercultural. Para isso, será utilizada uma metodologia bibliográfica documental, com o objetivo de contribuir, a partir de fundamentos epistemológicos, para a construção de uma sociedade chilena que enfrente a realidade da migração desde a dimensão da interculturalidade. As conclusões do artigo se referem à fundamentação epistemológica da migração como um direito humano, convicção que permite a um país construir uma convivência pacífica. Neste sentido, a educação intercultural se instala na agenda pública como suporte de uma normativa vinculante que permita superar as tensões sociais em torno dos processos migratórios.
This article reflects the challenges presented by the current multicultural reality in the face of the emergence of growing international migration, making visible the social tensions produced by migratory processes and, therefore, the need for a political project of interculturality and intercultural education. For this purpose, a documentary bibliographic methodology will be used to contribute, from epistemological foundations to the construction of a Chilean society that faces the reality of migration from the dimension of interculturality. The article’s findings refer to the epistemological foundation of migration as a human right, a conviction that allows a country to build a peaceful coexistence.
In this sense, intercultural education is installed on the public agenda as the basis for a binding regulation that allows overcoming social tensions around migratory processes.
