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Eliene de Sá Farias, Raquel Pereira Pontes, Dênis Antônio da Cunha
Um dos principais problemas ambientais decorrentes do atual processo de urbanização é a geração excessiva de lixo residencial e seu descarte inadequado. O presente estudo analisa os condicionantes socioeconômicos e demográficos que influenciam a forma pela qual o lixo é descartado nos domicílios das metrópoles brasileiras, por meio do modelo Logit Multinomial, a partir dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios-PNAD. Os principais resultados da pesquisa sugerem que os limites superiores de educação (ensino médio, superior e pós-graduação) reduzem a probabilidade de descarte incorreto do lixo. Outros mitigadores do descarte incorreto do lixo são a renda, gênero e uso da internet. Ademais, o nível de instrução do chefe da família e se o chefe da família é mulher refletem-se nas atitudes dos demais moradores dos domicílios. Esses resultados apontam a necessidade de expandir políticas educacionais, inclusive de educação ambiental, as quais podem promover externalidades positivas e podem contribuir com a disseminação do comportamento pró-ambiental.
One of the main environmental problems resulting from the current urbanization process is the excessive generation of residential waste and its inadequate disposal. The present study analyzes the socioeconomic and demographic conditions that influence the way in which waste is disposed of in Brazilian metropolis households, using the Logit Multinomial model, based on data from the National Survey by Sample of Households-PNAD. The main results of the research suggest that the upper limits of education (high school, higher education and post-graduation) reduce the likelihood of incorrect waste disposal. Other mitigators of incorrect waste disposal are income, gender and internet usage. Furthermore, the level of education of the head of the family and whether the head of the family is a woman is reflected in the attitudes of the other residents of the households. These results point to the need to expand educational policies, including environmental education, which can promote positive externalities and can contribute to the spread of proenvironmental behavior.
