Da criança apresentada no Emílio ao hipotético homem natural do Discurso da Desigualdade: aproximações a partir do viés da linguagem do Ensaio sobre a origem das línguas

• Façanha, Luciano da Silva ^[1] ; Mendes Sousa, Francyhélia Benedita ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Maranhão

     Universidade Federal do Maranhão

     Brasil

     
• Localización: Aufklärung: revista de filosofia, ISSN-e 2318-9428, Vol. 8, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: Setembro-Dezembro), págs. 47-62
• Idioma: portugués
• DOI: 10.18012/arf.v8i3.59673
• Títulos paralelos:
  • From the child presented in Emilio to the hypothetical natural man of the Discourse of Inequality
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• Resumen
  • English

    Research of a theoretical nature that investigates Philosophy, Education and Language in the thought of Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Based on the works Essay on the origin of the languages in which melody and musical imitation is spoken; Discourse on the origin and foundations of inequality between men (1755) and Emilio or Education (1762), aims to make an analysis of the child presented in Emilio through analogies with the hypothetical natural man presented in the Discourse on inequality, from the bias of the essay language; as well as examining the development of language in these characters from the relationship with Emilio's education. The interdisciplinary research presents as a result the conclusion that the relationship between philosophy, language and education is a fruitful interpretation to understand Rousseaunian thought.

  • português

    Pesquisa de natureza teórica que investiga a Filosofia, a Educação e a Linguagem no pensamento de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Com base nas obras Ensaio sobre a origem das línguas no qual se fala da melodia e da imitação musical; Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens (1755) e Emílio ou Da Educação (1762), objetiva-se fazer uma análise da criança apresentada no Emílio por meio de analogias com o hipotético homem natural apresentado no Discurso sobre a desigualdade, a partir do viés da linguagem do Ensaio; bem como examinar o desenvolvimento da linguagem nos referidos personagens a partir da relação com a educação do Emílio. A pesquisa de caráter interdisciplinar apresenta como resultado a conclusão que a relação entre filosofia, linguagem e educação é uma interpretação fecunda para se compreender o pensamento rousseauniano.

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