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El estudio tiene como objetivo investigar la formación del maestro de educación física teniendo en cuenta las características de género de los escolares en Kazajstán a través de métodos de investigación teóricos y prácticos. Como resultado, existe la necesidad de reconsiderar la capacitación temática y metódica de los maestros de educación física en las instituciones de educación superior sobre la introducción de las disciplinas que ayudan a dominar las características de género de los estudiantes. En conclusión, la mayoría de los estudiantes al comienzo del experimento no tenían conocimiento de la pedagogía de género. No estaban suficientemente informados sobre las características de los alumnos y utilizaron este conocimiento en la actividad profesional.
The study aims to investigate a formation of readiness of the physical education teacher taking into account the gender features of schoolchildren in Kazakhstan via theoretical and practical research methods. As a result, there is a need for reconsideration of subject and methodical training of physical education teachers in higher educational institutions on the introduction of the disciplines helping to master the gender features of students. In conclusion, the majority of students at the beginning of the experiment did not have knowledge of gender pedagogy; they were not sufficiently informed about features of pupils and use this knowledge in professional activity.
