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Gulbanu Kabzhanova, Rahila Aubakirova, Aigul Raissova, Nataliia Yu. Fominykh, Dmitrii V. Enygin
El artículo está dedicado a la discusión de los resultados del estudio de la preparación para el uso de recursos inteligentes en el proceso de aprendizaje de un idioma extranjero a través de métodos comparativos de investigación cualitativa. Los resultados muestran que, aunque los estudiantes son conscientes de los beneficios de utilizar información moderna y tecnologías informáticas para aprender inglés, no han desarrollado una disposición parael uso racional y sistemático de los recursos inteligentes. En conclusión, el paradigma cambiante de la educación y el papel cada vez mayor de la capacitación en idiomas extranjeros muestran que la metacompetencia se está convirtiendo en un componente importante de la competencia profesional del graduado.
The article is devoted to the discussion of the results of the study of readiness for the use of smart resources in the process of learning a foreign language via comparative qualitative research methods. The results show that although students are aware of the benefits of using modern information and computer technologies in learning English, they have not developed a readiness for the rational and systematic use of smart resources. In conclusion, the changing paradigm of education and the increasing role of foreign language training show that metacompetence is becoming an important component of the graduate's professional competence.
