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El objetivo general de este artículo es actualizar cuatro conceptos clave que han cruzado la historia de la sociología de la educación de los años noventa al presente, mirando la posibilidad de articularlas al campo de la Sociología Educativa del Currículo. La Sociología del Currículo es la postura científica por la que se da continuación al estudio de la Educación como fenómeno social para lo cual, en la segunda parte, se presentarán tres tensiones recalcando que son cuestionamientos propios de la educación, aun posen vigencia en los contextos donde se han originado los procesos de Reformas Educativas.
The general objective of this article is to update four key concepts that have crossed the sociology of education from the 1990s to the present, looking at the possibility of articulating them to the field of Educational Sociology of the Curriculum. The Sociology of the Curriculum is the scientific position by which the study of Education as a social phenomenon is continued, for which, in the second part, three tensions will be presented, emphasizing that they are questions of education, although they are still valid in the contexts where the processes of Educational Reforms originated.
