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Rita Cánovas Pelegrín, Patricia García Galera, Sergio Pérez López
En la sociedad actual, denominada sociedad de conocimiento, existen numerosas investigaciones realizadas en donde se destaca la escasa formación de los docentes provocando la carencia de competencias digitales. El propósito de este proyecto de investigación se basa en la necesidad de formación con respecto al profesorado en el uso de las redes sociales educativas y de las TIC, contando con la participación de los docentes, el alumnado y el equipo directivo de los diferentes centros. Para ello, se ha seleccionado una muestra no probabilística de los distintos centros educativos de Secundaria de la Región de Murcia. Algunos de los instrumentos utilizados para esta investigación han sido diseñados de forma propia, escogiendo en otra ocasión, el Cuestionario de competencias digitales del profesorado. Finalmente, se encuentra con una estimación del proyecto destacando su viabilidad y utilidad teniendo en cuenta su desarrollo cuenta con un bajo coste económico, con unos expertos en metodología y con unos objetivos fácilmente alcanzables.
Today, called the knowledge society, there are numerous investigations carried out in which the scarce training of teachers stands out, causing the lack of digital skills. The purpose of this research project is based on the need for training regarding teachers in the use of educational social networks and ICT, with the participation of teachers, students and the management team of the different centers. For this, a non-probabilistic sample of the different secondary schools in the Region of Murcia has been selected. Some of the instruments used for this research have been designed in their own way, choosing on another occasion, the Teacher's Digital Competences Questionnaire. Finally, there is an estimate of the project highlighting its viability and usefulness, taking into account its development, it has a low economic cost, with experts in methodology and easily achievable objectives.
