Acceso usuarios
Beatriz Martínez García, Esther Martínez Catillo, Raquel Carayol Dengra
En este trabajo se presenta una propuesta de investigación acerca de la formación continua del docente. El objetivo principal de este estudio es conocer si el profesorado se implica de manera activa en su formación continua, conociendo aspectos como la presencia o ausencia de dicha formación, la edad, el género, utilización de TICs, así como la opinión de diferentes agentes educativos. Para ello, se establece una muestra representativa, perteneciente a cuatro centros educativos, seleccionados de manera aleatoria. Para la obtención de la información, se han creado tres instrumentos, dirigidos cada uno de ellos a los grupos que componen nuestra muestra: alumnos, docentes y equipo directivo. Esta propuesta, se presenta como un estudio innovador, que permitiría conocer cómo es la formación continua del docente, las preferencias de los mismos, así como la importancia de mantener una actualización continua en la labor docente dentro del aula.
This paper presents a research proposal on teacher in-service training. The main objective of this study is to know if teachers are actively involved in their continuous training, knowing aspects such as the presence or absence of such training, age, gender, use of ICTs, as well as the opinion of different educational agents. For this purpose, a representative sample was established, belonging to four randomly selected educational centers. To obtain the information, three instruments have been created, each of them addressed to the groups that make up our sample: students, teachers and management team. This proposal is presented as an innovative study, which would allow us to know how the continuous training of teachers, their preferences, as well as the importance of maintaining a continuous updating in the teaching work in the classroom.
