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Lucas Andrés Quirama Taborda
El presente artículo surge de un ejercico de investigación acerca de las dificultades para aprender Filosofía que presentaron los estudiantes del grado 11 de la I. E. Bijao en el municipio de El Bagre, subregión de el Bajo Cauca, en el departamento de Antioquia. Aunque se reconoce a la Filosofía como una materia que puede aportar mucho a la vida de los alumnos y al futuro profesional, se encontró que en la Institución rara vez se realizaban actividades lúdicas o artísticas en las clases, en consecuencia, varios estudiantes manifestaron sentir apatía y pereza hacia la materia pues la consideraban algo que no tenía ninguna conexión con la realidad de su entorno. Se concluyó que es necesario comenzar a implementar de forma decidida estrategias Lúdicas mediante actividades artísticas. Los mismos estudiantes reconocieron que la manera de enseñarla influye negativamente en la percepción que se tiene de la misma. Es pues fundamental que se implementen estrategias lúdicas, utilizando el Arte y las actividades artísticas como recurso, para potenciar el aprendizaje en el área de Filosofía.
This article arises from a research project about the difficulties that students of 11 grade have to learn Philosophy from the I.E. Bijao in the municipality of El Bagre, sub-region of Bajo Cauca, in the department of Antioquia. Although Philosophy could be recognized as a subject that contributes a lot to the lives of students and their professional future, it was also found that in the Institution playful or artistic activities were seldom carried out in the classes, consequently, several students expressed feeling apathy and laziness towards the subject because they considered it something that had no connection with the reality of their environment. It was concluded that it is necessary to begin to decisively implement playful strategies through artistic activities. The same students recognized that the way of teaching it negatively influences their perception of it. It is therefore essential that playful strategies be implemented, using Art and artistic activities as a resource to enhance learning in the area of Philosophy.
