Resumen de Una propuesta de enseñanza con el uso de la modalidad Blended-Learning. Modelo de enseñanza de aprendizaje inverso

Silvia Elena Mancini

• español

  En este trabajo se relata una investigación llevada a cabo en un curso de Física III universitaria de Argentina. La misma se desarrolla en el marco de investigación – acción desde el punto de vista de Elliott y utiliza el enfoque de Prieto Martín para introducir el modelo de Aprendizaje Inverso. El análisis de este estudio de casos sugiere una mejora de los resultados académicos y también en el lenguaje de la ciencia por la aplicación de los nuevos modelos pedagógicos. Además se observó una mejora en el control sobre sus propios procesos de aprendizajes, así como un aprendizaje más significativo.

• English

  This paper describes an investigation carried out in a course in University Physics III of Argentina. It is developed in the research-action framework from Elliott's point of view and uses Prieto Martín's approach to introduce the Inverse Learning model. The analysis of this case study suggests an improvement in academic results and also in the language of science due to the application of the new pedagogical models. In addition, there was an improvement in control over their own learning processes, as well as more meaningful learning.