Resumen de Un enfoque heurístico para la adquisición de los marcadores del discurso en español

Elena Landone

• español

  Las evidencias científicas sobre la adquisición de los marcadores del discurso apuntan a la necesidad de un enfoque en los procesos cognitivos para abordar los retos específicos (como, por ejemplo, la versatilidad funcional) que se plantean en su enseñanza/aprendizaje. Proponemos, para ello, un enfoque funcional y una pedagogía de reflexión dialéctica con los aprendices. Ejemplificamos este enfoque heurístico a través de algunos ejemplos de reflexión consciente en conectores y operadores argumentativos.

• English

  Scientific evidence on the acquisition of discourse markers points to the need for a focus on cognitive processes in order to address the specific challenges that arise in their teaching / learning (i.e. functional versatility). In this article, we propose a functional approach based on dialectical reflection with the learners. This heuristic approach is exemplified through some examples of consciousness raising on connectors and argumentative operators.