Concepción didáctica para aplicar integradamentelas habilidades matemáticasen la solución de ejercicios y problemas

• Ibrahim Arnaiz-Barrios ^[1] ; José Antonio García-Rodríguez ^[1] ; Maritza Díaz-Gómez ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Cuba
• Localización: Educación y sociedad, ISSN-e 1811-9034, Vol. 18, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Septiembre-Diciembre), págs. 16-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didacticconceptiontoapplyintegratedmathematicalskillsinthesolutionofexercisesandproblems
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    Mediante instrumentos evaluativos se ha constatado que en la provincia Ciego de Ávila existen estudiantes condificultades en el aprendizaje de la Matemática, debido a insuficiencias enla integración de las habilidades matemáticas. A partir de antecedentes científicos generados en el proyecto de investigación “La integración de las habilidades matemáticas en la provincia de Ciego de Ávila”relacionados con los fundamentos teóricos metodológicos y con el diagnóstico, sepresenta una concepción didáctica para aplicar integradamente las habilidades matemáticas.Suobjetivoessocializar unaconcepción didáctica para la aplicación integrada de las habilidades matemáticas en la solución de ejercicios y problemas.

  • English

    ctBymeansofevaluativeinstruments, ithasbeenfoundthatintheprovinceofCiegodeAvilatherearestudentswhopresentdifficultiesinlearningMathematics, mainlyduetoinsufficienciesinconceivingtheintegrationofmathematicalskills. Thearticlepresentsadidacticconceptiontoapplymathematicalskillsinanintegratedway, whichisapartialresultoftheresearchproject "The integrationofmathematicalskillsintheprovinceofCiegodeAvila”,related with the theoretical and methodological foundations andthediagnosis.A didactic conception to applymathematicalskillsinanintegratedasolutionis provided.Itsobjective is to socializeadidacticconceptiontoapplymathematicalskillsinsolving exercises and problems.

• Referencias bibliográficas
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