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La educación es un requerimiento clave para el siglo XXI.Dadas las exigencias del mundo contemporáneo,la concepción de valores se encuentra dirigida al desarrollo de la personalidad del estudiante universitario, proceso complejo y contradictorio en el que intervienen diversos factores.Así pues,el objetivo de la presente investigación consistió en identificar valores en la educación universitaria que reconocieran la equidad de género en parejas de doble ingreso que elaboraron en un departamento gubernamental del estado de Zacatecas en elaño 2019. La investigación se desarrolló en un entorno cuantitativo de tipo transaccional.El nivel de investigaciónes relacional: se encontraron relaciones y discrepancias entre las variables de formación de valores y equidad de género.En los resultados alcanzados,se encontró,mediante la prueba de ji al cuadrado,relación entre el género y las actividades del hogar.Sin embargo,un índice sumativo simple de 91.07%y 1.79% considerólo contrario. Por tanto,se concluyóque,en las parejas de doble ingreso que laboraron en este departamento gubernamental,existieron valores como la libertad, la igualdad, el respeto, la comunicación y la negociación, la equidad de género, los cuales subyacen a los derechos humanos fundamentales como forma de resolución de conflictos
Education is a key requirement for the 21stcentury. Given the demands of the contemporary world, the conception of values is directed to the development of the personality of the university student, a complex and contradictory process in which various factors intervene.Thus, the objective of thisresearch was to identify values in university education that recognized gender equity in dual-income couples who worked in a government department in the state of Zacatecas in 2019.The research was developed in a transactional quantitative environment. The research level is relational: relationships and discrepancies were found between the variables of value formation and gender equity.In the results achieved, a relationship between gender and household activities was found through the chi-square test. However, a simple summative index of 91.07% and 1.79% considered the opposite.Therefore, it was concluded that, in the dual-income couples who worked in this government department, there were values such as freedom, equality Vol. 10, Núm. 19Enero –Junio 2021respect, communication and negotiation, gender equality, which underlie the fundamental human rights as a form of conflict resolution.
A educação é um requisitofundamental para o século 21. Atendendo às exigências do mundo contemporâneo, a concepção de valores está direccionada para o desenvolvimento da personalidade do estudante universitário, um processo complexo e contraditório no qual intervêm vários factores. Assim, o objetivo desta pesquisa foi identificar valores na formação universitária que reconhecem a igualdade de gênero em casais de dupla renda que trabalhavam em um departamento governamental do estado de Zacatecas em 2019. A pesquisa foi desenvolvidaem um ambiente do tipo transacional quantitativo. O nível da pesquisa é relacional: foram encontradas relações e discrepâncias entre as variáveis de formação de valor e equidade de gênero. Nos resultados alcançados, foi encontrada relação entre gênero eatividades domésticas por meio do teste do qui-quadrado. No entanto, um índice somativo simples de 91,07% e 1,79% considerou o contrário. Portanto, concluiu-se que, nos casais de dupla renda que trabalhavam neste órgão governamental, existiam valores comoliberdade, igualdade, respeito, comunicação e negociação, eqüidade de gênero, que fundamentam os direitos humanos fundamentais como forma de conflito. resolução
