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Leonardo Antonio Olea Hernández, José HipólitoPalomo Zurique
El objetivo paraeste estudio fue describir a partir de las percepciones de los alumnos y el profesoradolos factores que afectan la convivencia escolar en el grado octavode la Institución Educativa Belén.Fue empleado un diseño descriptivo, interpretativo y de enfoque cualitativo, en una muestrade50 estudiantes y 10 docentes. Se realizaron entrevistas y se utilizaroncuestionariossobre percepciones de convivencia escolar en estudiantes y docentes.Los hallazgos principales del estudio muestran el surgimiento de cuatrofactores que afectan el buen desarrollo de la convivencia en la institucióneducativaBelén, se consideróimportante generar espacios de diálogo,reflexión y concertación entre los actores educativosa partir del desarrollo de un programa para fortalecer la convivencia escolar.
The objective of this study was to describe, based on the perceptions of the students and the teaching staff, the factors that affect school coexistence in the 8th grade of the Belén School. A descriptive, interpretive and qualitative approach design was used in a sample of 50 students and 10 teachers. Interviews were conducted and a questionnaire on perceptions of school coexistence in students and teachers was used. The main findings of the study show the emergence of 4 factors that affect the proper development of coexistence in the Belén School. Itwas considered important to generate spaces for dialogue, reflection and agreement between educational actors from the development of a program to strengthen school life.
