Un estudio lexicométrico a la escritura de los aspirantes a un postgrado en lingüística

• Mireya Cisneros Estupiñán ^[1] ; Giohanny Olave Arias ^[2] ; María Alicia Serna Pinto ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Pereira

     Universidad Tecnológica de Pereira

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Industrial de Santander

     Universidad Industrial de Santander

     Colombia

     
• Localización: Lingüística y Literatura, ISSN-e 0120-5587, Vol. 41, Nº. 77, 2020, págs. 33-53
• Idioma: español
• DOI: 10.17533/udea.lyl.n77a02
• Títulos paralelos:
  • A Lexicometrical Study of the Applicants’ Writings for a Postgraduate Degree in Linguistics
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• Resumen
  • español

    Se presentará una aproximación ala dimensión léxica delos textos escritos por aspirantes a la Maestría en Lingüística de la Universidad Tecnológica de Pereira. Se articular un aspectos de la disponibilidad léxica con estudios sobre géneros discursivos académicos y comunidades disciplinares. El corpus se constituyó por 81textospresentadoscomo requisito de admisión durante los años 2014-2015, analizados bajo cinco indicadores definidos para la delimitación del léxico académico. Los resultados preliminares indicaron una baja proximidad entre los significados asociados a los mundos lexicales, por lo que se sugiere articular las representaciones sobre la lengua y el discurso con la educación.

  • English

    An approximation to the lexical dimension of the texts written by candidates for the Master’s Degree in Linguistics at the Technological University of Pereira will be presented. Aspects of lexical availability were articulated with studies on academic discursive genres and disciplinary communities. The corpus consisted of 81 texts presented as a requirement for admission during the years 2014-2015, analyzed under five defined indicators for the delimitation of the academic lexicon. The obtained results indicateda low proximity between the meanings associated with the lexical worlds, so it is suggested to link the representations about language and discourse with education.

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