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La tecnología, especialmente en el campo de la contabilidad, está cambiando la forma en que producimos, trabajamos, estudiamos y nos relacionamos. El objetivo de este estudio es analizar el efecto de la preocupación con el Internet de las Cosas en el aprendizaje y en los beneficios percibidos por los estudiantes del curso de Ciencias Contables en una Universidad Pública Federal. Los datos fueron recolectados por encuesta y analizados utilizando el modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados muestran que la participación de los estudiantes es un factor clave para la preocupación con el Internet de las cosas en el aprendizaje, y esto influye en los beneficios percibidos por estos. Además, la cantidad de servicios de Internet de las cosas y la compatibilidad percibida también influyen significativamente en los beneficios percibidos por los estudiantes. El estudio contribuye teóricamente al enumerar los antecedentes de los beneficios percibidos por los maestros y, principalmente, por los estudiantes.
Technology, especially in the accounting field, is changing the way we produce, work, study and relate. This study aims to analyze the effect of the concern with the Internet of Things on learning and the benefits perceived by students of the Accounting Sciences course at a Federal Public University. Data were collected by survey and analyzed using Structural Equation Modeling. The results show that student involvement is a key factor for the concern with the Internet of Things in learning, and this influences the benefits perceived by these students. Besides, the number of Internet of Things services and the perceived compatibility significantly influence the benefits perceived by students. The study contributes theoretically by listing antecedents of the perceived benefits by teachers and especially by students.
A tecnologia, principalmente no âmbito contábil, está mudando a forma como produzimos, trabalhamos, estudamos e nos relacionamos. Este estudo tem como objetivo analisar o efeito da preocupação com a Internet das Coisas na aprendizagem e nos benefícios percebidos por estudantes do curso de Ciências Contábeis em uma Universidade Pública Federal. Os dados foram coletados por meio de surveys e analisados com Modelagem de Equações Estruturais. Os resultados apontam que o envolvimento dos estudantes é um fator chave para a preocupação com a Internet das Coisas na aprendizagem, e isto influencia os benefícios percebidos por eles. Ademais, o número de serviços de Internet das Coisas e a compatibilidade percebida também influenciam significativamente os benefícios percebidos pelos estudantes. O estudo contribui teoricamente ao enumerar os antecedentes dos benefícios percebidos pelos docentes e, principalmente, pelos discentes.
