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Raquel Fleig, Iramar Baptistella do Nascimento, Mario Sergio Michaliszyn
Public educational policies, together with the university, expand subsidies to civilizational progress and national development. Around the world, universities began to participate in actions aimed at meeting the goals of sustainable development driven by initiatives supported by the United Nations. This article aims to identify, through scientific bibliography, the implementation of the theme: sustainable development in higher education institutions in several countries. This is an integrative review, carried out on the databases: Web of Science and Scopus. The descriptors and strategies used to search the databases were: sustainability AND universities AND sustainable development AND higher education; the terms translated into English and the Boolean 'OR' were used for all descriptors. After evaluating the selection criteria, a total of 34 articles were selected for the study. The results have shown that the practice of including the theme develops slowly and progressively in higher education institutions. It is concluded that sustainable development is a theme that requires multidisciplinarity, transdisciplinarity, and interdisciplinarity since it adds the need for knowledge and attitudes that enhance work between managers and teachers in the academic scenario. The partnership between universities, government, and companies can be an essential factor in the integration of sustainable development in higher education institutions, mainly in developing countries, and that many studies and advances are necessary for sustainable development to be carried out within a dynamic conception in universities
As políticas públicas educacionais, aliadas à universidade, ampliam subsídios ao progresso civilizatório e ao desenvolvimento nacional. Em todo o mundo as universidades começaram a participar das ações destinadas a atender aos objetivos do desenvolvimento sustentável impulsionadas por iniciativas apoiadas pelas Nações Unidas. Este artigo tem o objetivo de identificar, por meio da bibliografia científica, a implementação do tema desenvolvimento sustentável nas instituições de ensino superior de diversos países. Trata-se de uma revisão integrativa, realizada nas bases de dados: Web of Sciencee Scopus. Os descritores e as estratégias utilizadas para a busca nas bases de dados foram: sustentabilidade AND universidades AND desenvolvimento sustentável AND educação superior; foram utilizados ainda os termos traduzidos em inglês e o booleano ‘OR’ para todos os descritores. Após a avaliação dos critérios de seleção selecionou-se um total de 34artigos para o estudo. Os resultados mostraram que a práticade incluir o tema se desenvolve de forma lenta e progressiva nas instituições de ensino superior. Conclui-se que o desenvolvimento sustentável é um tema que necessita da multidisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade, visto que agrega a necessidade de conhecimentos e atitudes que potencializem trabalhos entre gestores e professores junto ao cenário acadêmico. A parceria entre universidades, governo e empresas pode ser um fator essencial na integração do desenvolvimento sustentável nasinstituições de ensino superior, principalmente nos países em desenvolvimento, e que muitos estudos e avanços são necessários para que o desenvolvimento sustentável se cumpra dentro de uma concepção dinâmica nas universidades.
