Acceso usuarios
Silvia Saborío Taylor
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) implican cambios no sólo a nivel global en la sociedad, sino también en los sistemas educativos. Los profesores deben adquirir las competencias necesarias que les faculte para una integración de las TIC en los diferentes escenarios educativos. Paralelo a la propuesta de un rediseño curricular del curso Recursos Didácticos para la Enseñanza del Inglés, se presentó el diseño y producción de un multimedia para informar y proporcionar a los docentes que imparten el curso sobre herramientas tecnológicas aplicables a la enseñanza y aprendizaje del inglés. Como sistematización de la experiencia, este artículo presenta un modelo como guía para los diversos elementos que componen explícitamente la fase de diseño y producción de un material multimedia. De igual forma se incluye aspectos evaluativos posterior al proceso de diseño y producción del multimedio que ayudaron a mejorar la calidad del material desde la perspectiva de aspectos técnicos, estéticos y de contenido.
The Information and Communication Technologies (ICT) imply changes not only globally in society, but also in the education systems. Professors must acquire the necessary skills that enable them to integrate ICT in different educational scenarios. Parallel to the proposal of a curricular redesign of the course Didactic Resources for English Teaching, it was presented the design and production of a multimedia to inform and provide teachers, who teach the course, on technological tools applicable to English teaching and learning. As a systematization of the experience, this article presents a model as a guide for the various elements that explicitly make up the phases of design and production of a multimedia material. Likewise, evaluative aspects are included after the multimedia design and production process, which helped to improve the quality of the material from a perspective of technical, aesthetic and content aspects.
