Una anàlisi comparativa del domini del català i del castellà orals a la fi de l’Educació Secundària Obligatòria a Catalunya

• Autores: Francesc Xavier Vila i Moreno, Llorenç Comajoan Colomé, Cristina Illamola Gómez, Montserrat Sendra i Rovira
• Localización: Revista de llengua i dret, ISSN-e 2013-1453, ISSN 0212-5056, Nº. 75, 2021, págs. 85-106
• Idioma: varios idiomas
• DOI: 10.2436/rld.i75.2021.3592
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen

  • Aquest article analitza l’expressió oral en català i en castellà d’una mostra de 81 alumnes de 4t d’ESO de Manlleu i Mataró de primera llengua catalana, castellana o bilingües. Les dades es van obtenir mitjançant dues proves interactives orals (en català i castellà), d’estructura i finalitats simètriques en totes dues llengües. Els resultats de les proves van ser enregistrades i analitzades amb una rúbrica que permet l’anàlisi de la competència comunicativa, definida com la combinació de la competència lingüística i la competència retòrica. Els participants van obtenir puntuacions altes tant en català com en castellà i els resultats van mostrar que la competència en castellà va ser més alta que en català. L’anàlisi de les dades segons la llengua inicial va mostrar que la competència en castellà era significativament superior a la del català en el grup de llengua inicial castellana i bilingüe. Els resultats segons municipi van mostrar que la competència en català de l’alumnat era semblant a Mataró i Manlleu, mentre que la competència del castellà era més alta a Mataró que a Manlleu.

• Referencias bibliográficas
  • Alsina i Keith, Àlex (1983). Quatre anys de català a l’escola: estudi sobre el coneixement del català i del castellà dels alumnes de quart...
  • Argelaguet i Argemí, Jordi (1999). Partits, llengua i escola: anàlisi de la política lingüística de la Generalitat de Catalunya en l’ensenyament...
  • Arnau, Joaquim (2004). Sobre les competències en català i castellà dels escolars a Catalunya: una resposta a la polèmica sobre el decret d’hores...
  • Arnau, Joaquim, i Vila, F. Xavier (2018). Language-in-education policies in the Catalan language area. Dins Joaquim Arnau (ed.), Reviving...
  • Bachman, Lyle, i Palmer, Adrian. (2010). Language assessment in practice. University Press.
  • Bretxa i Riera, Vanessa (2014). El salt a secundària. Els canvis en les tries lingüístiques i culturals dels preadolescents mataronins en...
  • Bretxa, Vanessa, i Vila, F. Xavier (2012). Els canvis sociolingüístics en el pas de primària a secundària: el projecte RESOL a la ciutat de...
  • Bretxa, Vanessa, Comajoan, Llorenç i Vila, F. Xavier (2017). Les veus del professorat. L’ensenyament i la gestió de les llengües a secundària....
  • Canal, Imma, i Vial, Santi (2004). Llengua i escola a l’ensenyament primari. Dins Assumpta Fargas, i Teresa Puntí (coord.), Actes del 3r Simposi...
  • Cenoz, Jasone, i Gorter, Durk (2017). Minority languages and sustainable translanguaging: threat or opportunity?, Journal of Multilingual...
  • Comas, Gabriel, Jiménez, Bonifacio, i Alcaraz, Vicenç (1995). La llengua catalana i els alumnes castellanoparlants de 10 a 15 anys. Columna.
  • Comajoan, Llorenç, Vila, F. Xavier, Bretxa, Vanessa, Sorolla, Natxo, Tenorio, Xavier, i Melià, Joan (2013). “Els usos lingüístics en família...
  • Consell d’Europa (2003). Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar. Departament d’Ensenyament.
  • Consell d’Europa (2016). Collated representative samples of descriptors of language competences developed for young learners (vol. 1 i 2).
  • Consell d’Europa (2020). Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessement. Companion volume.
  • Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu (2008). Estudi sociodemogràfic i lingüístic de l’alumnat de 4t d’ESO de Catalunya. Informes...
  • Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu (2014). Estudi sociodemogràfic i lingüístic de l’alumnat de 4t d’ESO de Catalunya. 2013....
  • Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu (2019a). Avaluacions censals de les competències bàsiques. Curs 2018-2019. Generalitat de...
  • Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu (2019b). L’avaluació de l’expressió oral a quart d’ESO. 2018-2019. Departament d’Ensenyament,...
  • Departament d’Ensenyament (2018). El model lingüístic del sistema educatiu de Catalunya: L’aprenentatge i l’ús de les llengües en el context...
  • Direcció General de Política Lingüística, i Xarxa CRUSCAT-IEC (ed.) (2020). Els usos lingüístics als territoris de llengua catalana. Generalitat...
  • Erdocia, Iker (2020). The politics of plurilingualism: Immersion, translanguaging, and school autonomy in Catalonia. Linguistics and Education,...
  • Flors-Mas, Avel·lí (2017). Usos lingüístics i identitats socials entre adolescents catalans i valencians (tesi doctoral, Universitat de Barcelona).
  • García, Ofelia (2009). Bilingual education in the 21st century. A global perspective. Wiley-Blackwell.
  • García, Ofelia, i Kleifgen, Jo Anne (2020). Translanguaging and literacies. Reading Research Quarterly, 44(4).
  • Garvía, Roberto, i Santana, Andrés (2018). El consenso de la inmersión lingüística: realidad o mito. Politikon, 6 febrer 2018.
  • Illamola i Gómez, Cristina. (2015). Contacto de lenguas y la expresión de la posterioridad temporal en el español de Cataluña (tesi doctoral,...
  • Liljequist, David, Elfving, Britt, i Skavberg Roaldsen, Kirsti (2019). Intraclass correlation – A discussion and demonstration of basic features....
  • Navarro, José Luis, Huguet, Àngel, Sansó, Clara, i Chireac, Silvia-Maria (2012). Acerca de la competencia lingüística del alumnado de origen...
  • Pereña, Mònica (ed.) (2016). Ensenyar i aprendre llengües en un model educatiu plurilingüe: metodologies i estratègies per al desenvolupament...
  • Puigdomènech, Laura (2014). L’anàlisi de corpus com a mètode de recerca qualitativa per al desenvolupament d’exàmens: l’exemple de la prova...
  • Puigdomènech, Laura (2015). L’avaluació de la competència lingüística comunicativa: principis bàsics i propietats dels exàmens. Llengua i...
  • Vallejo, Claudia, i Dooly, Melinda (2020). Plurilingualism and translanguaging: emergent approaches and shared concerns. Introduction to the...
  • Salaberry, Rafael. (2020). The ‘transformative’ potential of translanguaging and other heteroglossic educational practices. Journal of Multilingual...
  • Siqués, Carina, Perera, Santiago, i Vila, Ignasi (2012). Variables implicadas en la adquisición del catalán en las aulas de acogida de educación...
  • Sorolla, Natxo (2016). Tria de llengües i rols sociolingüístics a la Franja des de la perspectiva de l’anàlisi de xarxes socials (tesi doctoral,...
  • Strubell, Miquel, Andreu Barrachina, Llorenç, i Sintes, Elena (2011). Resultats del model lingüístic escolar de Catalunya. L’evidència empírica....
  • Tedick, Diane, i Lyster, Roy (2020). Scaffolding language development in immersion and dual language classrooms. Routledge.
  • Vila, F. Xavier (7 de març de 2018). Sobre el consenso en torno al modelo lingüístico escolar en Cataluña: reflexiones a partir de una encuesta....
  • Vila, F. Xavier (ed.) (2011). L’avaluació de les habilitats d’expressió oral en català: tendències i evolució. Institut d’Estudis Catalans.
  • Vila, Ignasi (1995). El català i el castellà en el sistema educatiu de Catalunya. Horsori.
  • Vila, Ignasi, Canal, Imma, Mayans, Pere, Perera, Santiago, Serra, Josep M., i Siqués, Carina (2011). Las aulas de acogida en Cataluña: sus...
  • Vila, Ignasi, Siqués, Carina i Roig, Teresa (2006). Llengua, escola i immigració: Un debat obert. Graó.