Acceso usuarios
María Dapena Gómez
Desde el concepto inverso al aprendizaje, en el presente artículo analizaremos una propuesta alternativa de gestión y valoración del conocimiento existente en las Administraciones Públicas, así como de adquisición del mismo a través de la reinvención de la formación y de su conceptualización como un proceso vital y profesional de carácter dinámico e innovador, vinculado a la experiencia de empleado, a la valorización del talento y a la transferencia del conocimiento experto, con perspectiva y referentes prácticos.
