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Irma Alicia González Anaya
El objetivo de este artículo es resaltar aspectos importantes del Programa de educación preescolar 1979 dado que se han cumplido 40 años de su edición. Este documento forma parte de una investigación más amplia relacionada con la presencia de la teoría constructivista en la educación que se imparte en México. La conclusión es que el contenido y la organización del Programa de educación preescolar 1979 permiten verificar la presencia del conductismo en la educación preescolar mexicana.
The objective of this article is to highlight important aspects of the 1979 Preschool Education Program since 40 years have elapsed since its edition. This document is part of a broader investigation related to the presence of constructivist theory in education taught in Mexico. The conclusion is that the content and organization of the 1979 Preschool Education Program make it possible to verify the presence of behaviorism in Mexican preschool education.
