Acceso usuarios
En este artículo se postula que, a pesar de la disparidad de titulares y de tipología de centros, es posible conocer la estructura de costes de la escuela española actualmente. Se repasa un estudio de caso en la enseñanza concertada que visibiliza el desequilibrio en la aportación de recursos para el sostenimiento del proyecto.
This article postulates that, despite the disparity of holders and types of centers, it is possible to know the cost structure of Spanish schools today. A case study in subsidized education is explored, making visible the imbalance in the contribution of resources to sustain the project.
