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Álvaro Marchesi Ullastres
La inestabilidad, precariedad y cuestiones pendientes en la que se desarrolla la educación concertada en España desde hace cuatro décadas suscita la propuesta que el autor expone en este artículo con vistas a favorecer la equidad: la de desarrollar un tipo de “concierto preferente” para aquellos centros concertados que acojan a un porcentaje importante de alumnos de contexto sociocultural bajo o con dificultades de aprendizaje.
The instability, precariousness and pending issues in which subsidized education has been developed in Spain for four decades raises the proposal that the author sets out in this article with a view to favoring equity: that of developing a type of “preferential agreement” for those subsidized centers that host a significant percentage of students from a low sociocultural context or with learning difficulties.
