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Leila Maria Inoue, Ana Clara Bortoleto Nery
En este artículo discutimos el proceso de expansión de la Educación Normal en el estado de São Paulo a partir de la Reforma de la Instrucción Pública de 1927 a 1930. En búsqueda de soluciones para terminar con el analfabetismo, esta Reforma transformó la escena educativa de São Paulo, equiparando las Escuelas Normales Libres a las Escuelas Normales Oficiales. Esta medida hizo posible que las asociaciones privadas y los municipios creasen instituciones de capacitación docente, debidamente reconocidas por el gobierno, para capacitar a los docentes para satisfacer la demanda de la escuela primaria. En el marco de tiempo seleccionado, observamos que, inicialmente, la expansión de la Educación Normal se debió principalmente a iniciativas municipales. Nuestro objetivo es analizar las acciones del estado y el papel del municipio en este proceso. Consideramos que las acciones municipales fueron importantes para el proceso de expansión de la Escuela Normal, posibilitando el protagonismo de los municipios en la formación de maestros para actuar en las regiones distantes de las Escuelas Normales Oficiales, aunque efímeras.
In this article, we discuss the process of expansion of the Normal School in the state of São Paulo from the Reformation of Public Instruction from 1927 to 1930. In search of solutions to end illiteracy, this Reformation transformed the educational scene of São Paulo, equating the Free Normal Schools to the Official Normal Schools. This measure made it possible for private associations and municipalities to create teacher-training institutions, duly recognized by the government, to train teachers to meet the demand of the Primary School. In the selected time frame, we observed that, initially, the expansion of Normal School was mainly due to municipal initiatives. Our objective is to analyze the actions of the state and the role of the municipality in this process. We acknowledge that the municipal actions were important for the expansion process of the Normal School allowing the municipalities to be protagonists in forming teachers to act in the distant regions of the Official Normal Schools, even if ephemeral.
Neste artigo problematizamos o processo de expansão do Ensino Normal no estado de São Paulo a partir da Reforma da Instrução Pública de 1927 a 1930. Na busca de soluções para acabar com o analfabetismo, essa Reforma transformou o cenário educacional paulista, equiparando as Escolas Normais Livres às Escolas Normais Oficiais. Tal medida possibilitou que as associações particulares e os municípios criassem instituições para a formação de professores, devidamente reconhecidas pelo poder público, para formar professores para atender a demanda da escola primária. No recorte temporal selecionado observamos que, inicialmente, a expansão do Ensino Normal se deu principalmente pelas iniciativas municipais. Nosso objetivo é analisar as ações do estado e o papel do município nesse processo. Consideramos que as ações municipais foram importantes para o processo de expansão do Ensino Normal possibilitando o protagonismo dos municípios em formar professores para atuarem nas regiões distantes das Escolas Normais Oficiais, embora efêmeras.
